內容簡介
訓詁學是進行*國古代詩文閱讀和研究不可缺少的語言學工具,本書既展示了訓詁學史的基本輪廓,又在眾多細小而具體的案例支撐之下,對訓詁學研究中的基本問題進行了精細而形像的描述和全面深入的討論,提出了許多獨到見解。本書是一部重要的訓詁學經典著作。
(3)望文生訓——前人不明白歸納的方法,往往緣詞生訓,隨文立解。如《詩》雲:“維葉莫莫,是刈是濩。”“莫莫葛藟,施於條枚。”毛《傳》因有刈濩及施於字樣,就說莫莫是“成就之貌”,又是“施貌”。不知莫莫原是茂密之意,殊有失《詩》旨。又如《詩》雲:“終風且暴”,毛《傳》以終風為“終日風”,《韓詩》又以為“西風”,實際上都接近錯了。終既一語之轉,終風且暴,猶既風且暴。《詩》雲“終和且平”,又曰“既和且平”可證。
(4)章句不一——漢人有章句之學,也是訓詁的一支,因必須先明文義而後始可分章斷句也。古書簡策,數經錯亂;經師傳授,復不一致;故同是一書而章句頗有不同。例如《毛詩鄭箋·周南篇》首題雲:“《關雎》五章,章四句。故言三章,其一章四句,二章八句。”《釋文》曰:“五章是鄭所分,故言以下是毛公本意,......
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