《朱自強學術文集》共編為十卷。在編輯文集之際，作者對《兒童文學的本質》《中國兒童文學與現代化進程》《日本兒童文學論》等著作，進行了內容上的全面修訂和增補，加上新殺青的《小學語文兒童文學教學法》和，《“三十”自述》等新增補文字，使學術文集展現出作者新的學術面貌。
《朱自強學術文集(7兒童文學的藝術)》分為“兒童文學理論與思潮”、“當代兒童文學作家作品論”、“兒童文學與周邊”、“圖畫書論評”四輯，側重於兒童文學藝術的探討與研究。

《朱自強學術文集》收入兒童文學學者朱自強近 三十年來發表、出版的主要學術成果，涉及兒童文學 理論、兒童文學批評、中國兒童文學史論、日本兒童 文學、小學語文教育、兒童教育等學術領域。文集共 編為十卷，是兒童文學界最具規模、最具跨學科性的 一套文集，有著重要的兒童文學學科建設意義，對於 改變兒童文學學術研究的“小兒科”形像，將起到一 定的作用。 本書為第7冊《兒童文學的藝術》。

**輯 兒童文學理論與思潮
兒童文學理論：在“現代”與“後現代”之間
兒童文學：兒童本位的文學
兒童文學的人性觀
兒童文學中的人道主義
——談有島武郎的《一串葡萄》
呼喚的審美意識
——對少年小說創作的思考
“大狗”叫，“小狗”也叫
——論兒童文學與成人文學的文學差異
小說童話：一種新的文學體裁
“故事”的價值
接受的意義和方向
——以中國兒童文學為中心的思考
二十世紀中國兒童文學理論走向
——中西方兒童文學關繫史視角
春花漸欲迷人眼
——兒童文學創作季評
論幻想小說與童話的文體區別
“成長故事”與兒童小說藝術
“成長小說”的文法
——以傑奎琳的“成長小說”為例
“短篇”精神：一種需要張揚的藝術精神
新世紀以來中國新原創圖畫書的萌動
論“分化期”的中國兒童文學及其學科發展
創意為王
——論圖畫書的藝術品性
對中國兒童文學理論研究方法論的思考
林良與周作人的神似之處
第二輯 當代兒童文學作家作品論
清水出芙蓉，天然去雕飾
——論陳丹燕的少女文學
用“生命氣息吹噓過的”《早戀》
——兼談變革兒童文學觀念的緊迫性
程瑋少年小說創作論
相信精靈相信愛
——評陳丹燕的《我的媽媽是精靈》
一部作品與一種文體
王淑芬兒童文學創作論
敘述與“成長”
——彭學軍的《你是我的妹》的敘述特色
被“壓抑”的“自我”與被“解放”的藝術
——曹文軒的性意識小說的精神分析
天堂到底在幾號？
——秦文君的《天棠街3號》對成長的關懷
“足踏大地之書”
——張煒的《半島哈裡哈氣》的思想深度和藝術價值
挽救“附魅的自然”
——評湯素蘭的《閣樓精靈》的後現代思想
重新發現安徒生
詩人的綠色理論睿智
——評高洪波的兒童文學評論
搏擊於理論大海的潮頭
——我看方衛平
舉重若輕：思想力量和藝術感覺
——讀孫建江的《飛翔的靈魂——解讀安徒生的童話世界》
講故事的智慧
——評高洪波的《快樂小豬波波飛》
民間與自然：少年成長的“教科書”
——評張煒的《少年與海》
張煒的《半島哈裡哈氣》的兒童文學意識
“萬物統一”的生態世界觀
——讀金曾豪的《鳳凰的山谷》
第三輯 兒童文學與周邊
童年和兒童文學消逝以後……
——問題的提起與思考
兒童文學與童年生態
“童年”：一種思想的方法和資源
兒童與成人：衝突的兩種文化
——評影片《看上去很美》
兒童的“再發現”
——評秦文君的《一個女孩的心靈史》
為什麼要閱讀？要什麼樣的閱讀？
守護兒童的“第三種力量”
什麼是優質的早期閱讀？
第四輯 圖畫書論評
小說大師+插畫大師=新的偉大作品
——《聖誕頌歌》導讀
書中之“貓”
——《書中之書》導讀
一本“夏山”的教育書
——讀《遲到大王》
愛是一種奇跡
——《驢小弟變石頭》導讀
圖畫書裡的人生哲學
孩子的知音，大人的諍友
——對《愛德華——世界上恐怖的男孩》的教育學闡釋
喜劇？悲劇？還是悲喜劇？
——讀《蝸牛的長腿》
《我的秘密朋友阿德》的心理學闡釋
“觀察”的眼睛，“發現”的心靈
——《海底秘密》導讀
用“不通”的做法，走“通”人生的大路
——《環遊世界做蘋果派》導讀
一本需要用身體“閱讀”的書
——《下雨天》導讀
讓孩子的身心去閑逛
——讀《沒什麼事做》
用二重唱法“演唱”的圖畫書
——評彼得·史比爾的《狐狸夜遊記》
把恐懼踩在腳下
——《天空在腳下》導讀
問君何能爾，心遠地自偏
——讀《我怎樣學習地理》
夢想遠在天涯，近在咫尺
——讀《寶藏》
喪失與擁有
——讀《玩具匠人和小鳥》
一本奇書的三個故事
——《膽小如鼠的巨人和膽大包天的睡鼠》導讀
會飛的童年
——讀《池塘裡的小魔怪》
一個給人夢想和撫慰的藍色故事
——《月亮之歌、》導讀
非典型的典型圖畫書
——評《櫻桃樹下的紺克》
愛與飛翔
——《爸爸，你能給我月亮嗎？》導讀
“小小世界”裡的博大心靈
——《精靈小王子》導讀
光彩照人的天真和幽默
——閱讀《葡萄》
童書裡的哲學
——評繫列圖畫故事書《笨狼的故事》
別有洞天
——談《好神奇的小石頭》的創意性
溫暖的依偎
——《河對岸》導讀
永遠的“打火匣”
——讀《爺爺的打火匣》
走進幼兒的生命宇宙
——評圖畫故事書“李拉爾的故事”繫列
自然·本性·成長
——讀《再見小樹林》