黃世猛編著的《與蒼生同夢--寫給武大教授中國工程院院士朱英國和他的團隊》是一部現實題材的長篇報告文學。以朱英國院士的人生經歷為主線，再現40多年來，他率領團隊為**糧食安全，孜孜不倦百折不回，攻克紅蓮、馬協、兩繫三個科學高地的頑強精神和毅力，再現了我國雜交稻形成發展的一些重大事件，反映了我國政府歷來對糧食生產的高度重視。

黃世猛編著的《與蒼生同夢--寫給武大教授中國 工程院院士朱英國和他的團隊》是一部現實題材的長 篇報告文學。書中以朱英國院士的人生經歷為主線， 再現40多年來，他率領團隊為國家糧食安全，孜孜不 倦、百折不回，攻克紅蓮、馬協、兩繫三個科學高地 的頑強精神和毅力：再現了我國雜交稻形成、發展的 一些重大事件，反映了我國政府歷來對糧食生產的高 度重視。 該書是一部聚焦實現中國夢的時代主題、傳遞向 上向善的正能量的作品。全書用大量生動翔實的故事 、充滿情趣的細節、自然流暢的表達，細致生動地刻 畫出朱英國和他的團隊喫苦耐勞的精神風貌。本書文 風樸實，不施玉琢，自見精彩，具有較強的可讀性。

第一章 童年經歷苦難，跟著時代煉鋼
1．日本飛機投彈
2．松油燈的煙塵
3．站著聽課，趴著寫作業
4．弟弟致殘，媽媽失明
5．終生難忘的感動
第二章 饑荒之年高考，現實踫擊夢想
1．**羅田“露臉”
2．“雷家大垴”歷險
3．低調應對“大躍進”
4．品嘗了挨餓的滋味
5．志願連填三個“生物繫”
6．全村為他送行
第三章 大師樹起豐碑，成纔終靠自己
1．名校饑荒時期
2．夢中別了娘
3．那迷人的晚上
4．記憶中的恩師
5．種子逐漸發了芽
6．再折騰不忘“心事”
第四章 *勤奮的候鳥，*原始的實驗
1．周恩來**指示
2．急死人，保溫室不保溫
3．“揣著”親人奔海南
4．那條路被他“踩平了”
5．險被“海南怪”咬死
6．**在海南過年
7．房東講“授粉套路”
8．鄧海銘接到噩耗
第五章 一年三個春天7年堅持遊擊
1．曹軍經歷的水域
2．擔任省協作組長
3．月夜遇“壇子”，明碼發電報
4．大年初一狂奔80裡
5．湛江火車站的“擺攤人”
6．終見“鐵樹”開花
第六章 研究平臺被拆，含淚抖起重來
1．省協作組突然解散
2．郁悶日子回老家
3．會場向省委書記遞信
4．命有多久，路有多長
5．有困難找我劉道玉
6．家搬武漢 “斌斌”咋辦
7．小房子裡裝大夢想
第七章 “口裡”喫著紅蓮，43年育成**
1．整裝備出征，開建三個“根據地”
2．科學助紅蓮，萬花叢中“摘六枝”
3．桃萬“練高產”，那海那情那臺風
4．光坡“選優質”，朱老師水中撈寶
5．英州“育抗性”，過年紅燒母豬肉
6．九峰“再提純”，高溫烈日有人中暑
7．紅蓮遍地香，**無奈何
第八章 “筷子”夾住馬協，農家品種奇跡
1．落實新項目，驚現新品繫
2．武大新稻田，朱教授兩次“掛彩”
3．漢陽過忙月，睡樓頂、喫民工飯
4．武昌搶季節，民工跑了自己干
5．深夜亮著燈，科學探究無止境
第九章 “眼睛”盯住兩繫，協助攻克難關
1．兩繫獲大獎，源頭自湖北
2．原創兒子談兩繫：父親豁出了命
3．艱辛陪兩繫，三回死裡逃生
第十章 跨越死亡峽谷。**推廣超億
1．火紅一陣，墜“亡谷”
2．大浪淘沙，質量當家
3．*後一公裡，各方鼎力
4．多年轉戰，常遇“四難”
第十一章 不拘一格選人，高瞻遠矚育纔
1．看上你就盯著你
2．同舟共濟陪你成長
3．為你分憂勝似親人
4．指點迷津，路在前方
5．送你出國望你回家
6．尊重民工情如兄弟
7．眼瞅腳尖心想未來
第十二章 戰後情感揭秘。幾多愛幾多疚
1．出訪九州，遇到“右翼”
2．攻三個高地，痛失兩戰友
3．三兒女自己奮鬥成纔
4．給古稀老伴買保險
第十三章 多面鏡看院士。傳真善播美道
1．“用成果證明對祖國的愛”
2．“是這個時代的楷模”
3．“始終為百姓喫飯操心”
4．“愛民是他的本色”
5．“天南海北為他喝彩”
6．“舅舅的禮儀觀”
7．“常積小善為大善”
8．“用仁愛調動了我”
9．“向我們傳授教育理念”
10．“導師的美德”
11．“精心培養我這匹老馬”
12．“像位慈祥的老父親”
13．“難忘他的背景”
14．“嶽父是我心裡的山”
15．“是科學家*是普通人”
第十四章 十年院士新篇，豁命奉獻纔智
1．66歲遴選為院士
2．議荊楚參國事
3．課講到田頭，紅蓮嫁到中非
4．三個基因搶占前沿
5．創辦“協同中心”
6．常思考常日記
7．豁出老命獻餘熱
8．山村是你的家
第十五章 展示自然本色，答問捧出心聲
1．關於水稻研究
2．關於教書育人
3．關於童年及求學經歷
第十六章 歲月匆匆忙忙，留下許多感動
1．兒時一起捉知了
2．常看望昔日的老師
3．把“追夢”當日子過
4．父親，我人生的航標
後記 尋訪700天，追溯70年

1945年8月，窮兇極惡的日本鬼子終於被中國軍 民打敗而投降了，但大別山區重又布滿陰雲，國民黨 頑固派、土匪強盜、流氓地痞猖獗，社會秩序混亂， 形勢異常復雜，內戰一觸即發。父親朱錦華用獨輪車 推山貨，去河鋪鰓魚咀集市賣，想湊兩鬥米送英國上 學，卻在路上遇到土匪，山貨被搶走了不說，他還被 打得遍體鱗傷，險些丟命。留有日本鬼**片的左腿 *是疼痛難忍，朱錦華一瘸一拐挪回家，躺了兩個多 月，纔靠木棍支撐著下了床。
父親的這一次被搶，讓英國上學的計劃變得遙遙 無期。但父親送兒子讀書的願望依然強烈，一有空就 把英國喊到跟前繼續教兒子識字、寫字、背書。
1947年8月27日，劉鄧率大軍進人大別山，第六 縱兩個主力師途經揚旗山，三萬人馬走了兩天三夜。
緊接著，異常艱苦的解放戰爭開始，大別山人民被廣 泛動員起來，踊躍參軍、積極支前，翻身求解放的浪 潮如火如荼。朱錦華同所有貧苦農民一樣積極捐糧支 前。
朱英國加人了羅田**批兒童團，幫解放軍站崗 放哨、送情報。他積極地參加羅田兒童團開展的“四 不運動”：不給敵人帶路；不給敵人送信；不說出政 府干部；不說藏糧地方。他還到處張貼宣傳單：“羅 田不簡單，鑼鼓招一片，男將抬傷員，女將送茶飯。
” 同年10月27日，劉鄧大軍一、二、三、六縱隊在 蘄春高山鋪戰役中大捷，戰果輝煌，殲滅國民黨第40 師和第52師共1．26萬人。解放軍800餘名傷員分別被 安排在河鋪鎮嚴家河、八迪河、觶形地、臺子垸以及 滕家堡區板橋、江家畈、亂石河等長達30華裡範圍的 偏僻山村群眾家中養傷。據(***《千裡躍進大別 山》)回憶：這一戰役為大別山進一步發動群眾、建 立根據地創造了極有利的條件。英國的父親作為支前 模範，他家住進了一位雙眼被硝煙嚴重熏傷的林排長 。英國一空下來，就纏著要他講故事。林排長給他講 “朱德的扁擔”、“***治眼”“鄧小平在團風縣 整頓軍紀”……林排長講累了，就對英國說：“我們 一人講一個，看誰講得好。” 英國想想說：“漢朝少年匡衡，勤奮好學，但家 裡很窮。他看到富有的鄰居家一到晚上燭光通明，就 求鄰居借他一寸地讀書。鄰居說，你窮得連蠟燭都買 不起，讀什麼書。匡衡發誓一定要讀出來，就悄悄在 鄰居牆上鑿個小洞，借他家的光線讀書。之後他又去 懇求藏書很多的大戶說，我給你干活，你給我書讀。
匡衡就這樣勤奮學習，後來當了西漢丞相。” 林排長聽完英國的故事，連忙問：“這個故事誰 給你講的?” “我父親。” “孩子，你這樣聰明該上學啊!” 英國伶俐地說：“我家買不起蠟燭，隔壁也是窮 人，村裡沒有大戶。父親教一點，我就學一點，沒有 筆和紙用，就用指頭蘸水在桌上寫，我會寫‘趙錢孫 李，周吳鄭王’，我還會背三字經，我背你聽：人之 初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教 之道，貴以專……” 林排長被英國打動，當晚就對朱錦華說：“你就 是砸鍋賣鐵也要送孩子上學，他是塊讀書的料，不能 再被耽誤!” 朱錦華把底托出來說：“本準備今秋送他去學堂 ，這不，我們的隊伍打仗，上面號召捐，就把準備他 上學的米都捐了。” 林排長連忙掏出自己身上的一點零錢，說：“這 點零錢攪不渾水，湊一點是一點。我們寧可餓肚子， 也不要誤孩子。” 在左鄰右舍的幫助下，朱錦華終於湊齊兩鬥學費 米，隨後他用籮筐挑著，帶英國去下灣李赤庭私塾上 學。
在路上，看兒子歡天喜地的樣子，父親嚴肅地叮 囑說：“讀書可不同放牛那樣自由輕狂，要發奮苦讀 。李先生很嚴，老話說，教不嚴師之惰。你進學堂後 一切要聽先生的，纔讀得成功。**去了，先要拜孔 子、拜先生。”英國一一點頭。
朱錦華將一個農民很實在的話送給兒子，在兒子 幼小的心田植下了種子。可眼前，家裡太窮，連油燈 都點不起，父親每晚砍一截松樹節疤(羅田叫亮殼疤 ，裡面有松油)，綁在桌子角照明，邊照孩子媽紡線 ，邊照兒子讀書。後來，英國學著父親樣子，放學後 就上山砍節疤。松油燈煙子大，黑黝黝、飄閃閃地滿 房跑、四處竄，直往英國的鼻孔和臉溝裡鑽，如果英 國熬晚了，次日上學前沒顧上洗就成了黑面小包公。
當時，羅田私塾分蒙館和經館兩種，蒙館主要是 對少年兒童進行啟蒙教育；經館，主要招收年齡偏大 、文化底子較好的學生，在校住讀。私塾無固定學制 和教材，學時不限，《三字經》《百家姓》《千字文 》《幼學》《千家詩》《唐詩三百首》及《四書》《 古文觀止》等為基礎材料；教學方法由老師圈點教讀 、學生誦讀，講解少；作業為臨摹習字、對課(學對 對聯)、背誦詩詞格律、學寫詩。李赤庭的私塾，薪 俸全由學生家長承擔，逢年過節學生還要給他帶些烙 粑之類，這是當地的尊師傳統，稱之日：“愛子重先 生。” P6-7