了得網文學_會移動的房子

誰偷了我們的試卷鈴一響，胡越老師風一樣地旋進教室，筆直地站在了講臺後，我盯著教室門口的眼睛纔反應過來。看清了他手上隻拿了幾張資料，我那條像被拉長了的彈簧樣的脖子，沒有了外力作用，又回到了正常狀態。
試卷還沒改出來？我有些洩氣地想。
不好意思，大家昨天的答題卷，我放在辦公室裡被人偷走了！胡越老師好像看到了我寫在臉上的問題，馬上給了我一個答案，順便也給了大家一個討論話題。
於是這句話就像一長串的水掉進了燒沸的油鍋中，噼裡啪啦的聲音立刻從各個地方冒了出來。
不過這“答案”對我來說，和他平時講解練習讓人很滿意剛好相反，我在心裡惡狠狠地罵了一句：媽的，還有這樣的小偷！自從進了文科班，將原來學得一塌糊塗的物理化學扔到了西伯利亞以後，我把幾門文科的分數，拾掇得猶如父母責任田裡的稻穗般豐收在望。所以我強烈地喜歡上了分析試卷之前宣讀分數這項儀式——可以一雪以前幾門理科“大紅燈籠高高掛”的恥辱。
**是沒有把下巴抬得比人家的眼珠子還高的機會了，該死的小偷！我隻好又罵了一句。
胡越老師做了一個“STOP”的手勢，教室裡的聲音就像韭菜一樣被齊刷刷地割去了。然後他又補充了一句，好在我已經把試卷改完了，成績也登記好了。
大家的情緒來了個一百八十度的轉彎。
菩薩保佑啊！我又把下巴抬成了四十五度角。
胡越老師開始把枯燥的分數報得和他朗讀課文一樣抑揚頓挫：楚馨月， 108；艾文，98；韓力，105；…… 按我自己的估計，不到118分，那麼108分是綽綽有餘的，現在居然隻有 98分！而韓力有105分。
這怎麼可能呢！韓力一臉的疑惑。同學們也用回頭、側身等“肢體語言”來表達他們的疑惑！是啊！這怎麼可能呢！這道理就像田忌用他的下等馬和齊王的上等馬賽跑一樣簡單，結局也是“地球人都知道”啊！何況，我和韓力兩人也估計過分數的，怎麼會這樣？胡越老師開始總結經驗教訓分析試卷了。
可我一句都聽不進去，想起進文科班不久後的一個禮拜天，身為班主任兼語文老師的胡越把我和韓力叫到了他寢室，分別給了我和韓力一張古怪的凳子——我的那張是三條腿極長一條腿極短的；韓力的那張恰好和我的相反，然後讓我們坐在那凳子上。
畢竟師命難違啊，我們還是滿懷疑惑地試了試。我倒還好，三足鼎立，勉強可坐，但感覺就像練馬步一樣喫力；韓力可就慘了，那是坐在梅花樁上練金雞獨立！五分鐘後，我倆汗如雨下，胡越老師不慌不忙地從角落裡拿來了鋸子、榔頭、釘子等工具，說，你們兩個合作幫我修凳子，不能浪費木料，直到兩個凳子差不多高，能夠坐著舒服為止！一番思索，我馬上想到了胡越老師在開學**堂課上給我們講的“木桶原理”——木桶的盛水量取決於*短的那塊木板，一個**的班級也一樣。
我連忙把自己凳子上的三條長腿鋸成和短的那條一樣長度，然後把鋸下來的木料接到韓力的“短腿”上，但韓力凳子上的另一條腿還是長出一大截，於是他把長出來的鋸下來，平分成四截接到了我的凳子上。
*終，兩條畸形的凳子被我們天衣無縫的合作給“擺平”了。
胡越老師笑著說，回去想通了，對你們倆都有好處！等我們想通的第二天，胡越老師已經讓我們成了同桌。
但出現**“韓力的弱勢科超過我的優勢科”的局面，那是我們倆都想不通的。
我早早地在等胡越老師說下課了，他“金口一開”，我連忙跟了出去，得到的依舊是“沒錯！你的確還需要努力！”的答案。
以後的日子，偶爾也會出現“試卷被偷”的事情，而我也找出了一個規律：隻要試卷一被偷，成績總還是有的，而韓力的分數一定比我高。但下次試卷沒被偷，我的分數又往往是數一數二的，而且比以前還冒尖；韓力即使差點，也是一次比一次進步。
這又是我們那時想不通的。
一晃高考就結束了，我們班成績喜人。我和韓力也進了各自心目中理想的大學。
離校前夕，我和韓力一起讓胡越老師給我們寫留言。
寫留言的時候，我又問了一句：老師，到底是誰偷了我們的試卷？” 胡越老師笑而不答，將寫好的留言本遞給了我們。
兩個本子上寫的分別是—— 人不可無傲骨，但不可有傲氣。
相信自己，一切皆有可能！ P2-4

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