《指間的巴丹吉林》是一本創意獨特、內容豐富、印制精美的書籍。作者是**青年作家王凱，以作家文學自述、生活影像和*具影響力的中短篇小說融合在一起，以“回報讀者，回報親人，回報社會，回報文學饋贈”為主旨，在文學界產生很大反響。

“回報者文叢”是一套創意獨特、內容豐富、印制精美的書；作家毫無 保留地為我們獻上一首他們最動情的藝術之歌；文學自述、生活影像和最具 影響力的中短篇小說融合在一起；回報讀者，回報親人，回報社會，回報文 學饋贈的低語足以啟發和感染任何一個對生活和文字有所感悟的人。 《指間的巴丹吉林》為其中一冊。 《指間的巴丹吉林》以作家王凱生活、情感和文學感悟，融合個人從小 到大的影像，以及與文學創作相關的圖片，再加上作家最優秀的中短篇小說 ，形成了一個作家“名片”式特色圖書，成為廣大文學青年的良師益友。

序／李敬澤／1
**部分 創作與生活
陌生的故鄉和熟悉的異鄉／3
父親母親姐姐以及與文學的關繫／6
年輕就是年少輕狂的意思／14
軍校真是個挺適合成長的地方／18
不靠譜的處女作和愛情／23
我那越遠越清晰的連隊／29
小說為我開闢的一些路口／39
那個在我心裡四季如春的編輯部／47
無比巨大又讓我愛恨交加的北京／51
真想一直賴在美好的魯院／59
其實我清楚自己仍然不懂小說／64
第二部分 中短篇小說
沉默的中士／71
迷彩／111
終將遠去／135
正午／183
時間的河流／209
魏登科同志**事跡／247
換防／261
藍色沙漠／297

年輕就是年少輕狂的意思 小學和中學我都是在縣城上的，小學隔壁是**的**主義 戰士、新西蘭人路易·艾黎和英國人喬治·何克的陵園，陵園前 的大理石照壁上刻有鄧小平的題詞“偉大的**主義戰士永垂不 朽”，周潤發主演的電影《黃石的孩子》講的就是他們的故事。
小學六年級時，曾來了一大幫新西蘭人，我被派去給其中一個人 高馬大的家伙繫紅領巾，可他毛茸茸的粗胳膊真是把我嚇壞了。
學校後面是一條小河，小河對岸就是南湖公園。碧綠的水草在清 澈的河水中搖擺，還有許多小魚、青蛙和嚇人的螞蟥。我們常在 那條小河裡提水來給土質的操場灑水，隻可惜河水一年比一年 少，終於干涸得一滴不剩了。
上學期間，我的成績一直不錯，始終保持在班裡的前一兩 名，考初中時名列全縣第二名，考高中時是全縣第四名。不過老 師並不是很喜歡我，可能是因為我不算是個聽話的學生。初一第 一次期中考試，我語文考了全年級**，班主任當著全班的面提 議我當語文課代表，不料被我拒*，氣得他臉色發青。要是擱到 現在，我**不可能那麼給臉不要臉。我上課不愛聽講，總看閑 書，有一次上英語課我沒帶課本，老師氣壞了，威脅我說第二天 早自習時要考我背英語課文，要是背不下來就不許我再上他的 課，嚇得我連夜苦背到凌晨兩點。第二個不討老師喜歡的地方是 經常不按時交作業，特別是不肯按時交日記。我*煩的就是寫日 記（直到現在我也不喜歡寫小說以外的文字，哪怕是一千字的創 作談，包括我現在寫的這篇東西也讓我有些頭疼），所以就模仿 金庸的小說，每天編一段類似武俠的文字寫在日記本上湊數。如 果不是後來老師實在受不了了，把我叫去說“你以後不用交日記 了”，我真不知道自己還能撐多久。這大概可以算作我*早的 “文學創作”。其實那幾年，我很有幾篇作文得到老師表揚甚至 還在課堂上被老師念過，沒準特許我不交日記也與我的作文寫得 不錯有關，可其實我覺得所有的作文都是任務，就像現在天天在 機關寫材料一樣，本質上也是命題作文。那時我可能*願意抄歌 詞，先後抄了好幾大本，隻是現在都不知去向。老師不喜歡我的 *後一個原因，可能就是我總和班裡的“差生”混在一起。其實 在我看來，正是因為曠課、打架、抽煙、喝酒、考零蛋和追低年 級女生纔使他們成了極為有趣的人。我經常去他們家裡喫好喫的 拉條子和麥芽面包子，躺在他們家後院的麥草垛上看雲朵飄來飄 去，用雙卡錄音機翻錄小虎隊和王傑的磁帶，我學會的**首流 行歌曲就是《一場遊戲一場夢》。那時我很想成為和他們一樣的 人，可我知道，我成不了。我不抽煙不喝酒*不敢打架，雖然個 頭不矮，但實際上是個懦弱的家伙，偶爾有人欺負我這個“營房 娃”的時候，我會**不知所措。某次我下樓時跑得太快，與學 校一**“古惑仔”撞個滿懷，眼見形勢危急，和我一起的同學 擋在我前面與其爭執推搡起來。中午放學時，那位書包裡總裝著 一把菜刀的家伙在學校門口等著我們，我當場嚇破了膽，一動不 敢動，眼睜睜地看著他們扭打在一起。*後，我同學順手撿起半 塊磚打破了他腦袋，他則用那柄幸好不算鋒利的菜刀砍傷了我同 學的顴骨，那道傷疤令我內疚了好幾年，直到它漸漸淡去。在那 個被香港武打片影響得風起雲湧的青春，義氣、膽量和拳頭的硬 度是衡量人的基本標準，不像如今隻看錢包的厚度，相比之下真 是太沒有血性和情懷了。有一 次，因為我們五個人沒有參加集 體勞動，班主任大發雷霆，把我 們趕出教室長達五天。班主任本 意想放過我，隻需我認個錯即 可，可我還是毫不猶豫地提起書 包和他們一起走出教室。那一 刻，我被崇高的兄弟情義感動得 渾身發抖。幾天裡，我們四處遊 玩，去大佛寺看廟會、去幫同學 哥哥的婚禮打雜，日程安排得很 滿，沒心沒肺興高采烈，沒有感 到哪怕是一點點慚愧。後來，他 們有的成了小城的公務員，有的 因哥們兒義氣判刑入獄，有的進 了工廠接著又下崗，有的開店做 生意，過著或好或壞的生活。多 年過去，我已無一幸免地和他們 失去了聯繫，但我一直想寫一本 關於他們的小說，可到現在我依 然覺得自己沒準備好，可能我還 在等待著某個不知何時纔會出現 的契機。
上小學時，教室沒有暖氣， 鼕天每個學生要輪流去教室給爐 子生火。輪到我時，父親會騎著 自行車，帶我摸黑去學校，替我 生著火後再騎自行車趕回去上 班。但上了中學，我就不喜歡父 親再這樣了。那時我覺得自己已 經長大，他們對我的呵護關愛和 不放心在我看來是對我成熟的否 定，常常令我覺得厭煩。有** 下午放學時突降暴雨，我們幾個 同學騎著自行車飛快地往家跑，結果在路上遇到了淋得透濕卻來給 我送傘的父親。他騎車技術很差，不像我可以輕易地雙手撒把，也 不會一手打傘一手騎車。他看到我，就停下來喊我拿傘，而我對他 的出現很不高興，特別是在同學面前覺得很沒面子，遲疑了一下 還是騎著車飛也似的跑了，把站在雨中喊我的父親遠遠地拋在了後 面。還有幾次，我在縣城的同學家玩得晚了，父母就騎自行車滿縣 城找我，雖然他們清楚根本不可能找得到。為此我和他們大吵過幾 次，我警告他們不要再這樣管我，我自認已經可以應付江湖上的風 浪，不需要他們這樣無微不至地照顧了。大概是初三那年，忘了為 什麼事惹急了母親，她拿著笤帚要打我，我一把奪過她手裡的笤帚 扔到了房頂上。母親愣了一會兒，然後轉身進屋去了。那情景如此 清晰，宛如昨天。隻是那時我還沒意識到，在父母看著我**天長 大的時候，我也在看著他們日漸蒼老。
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