了得網文學_北京以北/回報者文叢

在魯院那邊 ·1· 我們這一期在2002年秋天入學的作家進修班，被命名為“首屆中青年作家**研討班”。它為什麼會叫這個名字，而不是按照魯迅文學院固有的順序排列，比方說叫做“第××期作家班”，按照我們私下的猜想，覺得大概是想表明這個班級的特殊性。這個班裡的人是在新世紀裡招收的**期正規作家學員，基本上已人到中年，在文學創作中小有成就，多半是獲過各類文學獎的作家，有的還在各省市作協擔任副**等要職，再把它等同於以前文學講習所時代的作家學習班，或者是魯院前幾期人員復雜的短期學習進修班，不足以表明它在人員身份和年紀上的特點。
然而，因為它的名字太長，頗有些拗口，要想在日常口語中把它的全稱說正確，也不是件容易的事情。有**中午，我回單位社科院裡喫飯，當在飯桌上被別人問到此事時，就隨口答道，我正在魯院參加首屆**中青年作家研討班。一旁我的博士生導師楊匡漢先生立刻糾正道：是首屆中青年作家 **研討班，而不是**中青年作家研討班。一句話說得我頗為羞慚。放錯了“**”這個定語的位置，就仿佛心裡有鬼，內殼裡窩藏了一顆小資的虛榮心。
如果我不是這次有機會到魯院來學習了這麼一趟，對它的意義的認識，恐怕也不會納入到文學史的層面上來考慮。從個人的直觀印像上來說，以前隻知道魯院是個比較“招人”的地方。這幾年，跟文壇接觸多了，就能感覺到有個叫“魯院”的處所一直特別繁榮，大凡是稱自己是作家的人，幾乎都要跟它沾上點邊。經常會有魯院學生口稱“老師”，通過其他朋友的引薦前來拜見；有時候也會被邀請給魯院的函授學員批改作業等等。對於魯院，我一直是懷著某種好奇。**是一直沒有弄清它到底是一所什麼樣性質的院校（當然也並沒有真正下工夫去了解）；第二是因為關於它的傳說太多，或者說是關於它那裡的學員的傳說甚多。在這些民間口頭文學裡面，或多或少都帶上一點浪漫、神秘、輕狂、不羈的色彩。當然，關於它的*為生動曼妙的傳說，還是止於*近的、也是上個世紀80年代末那一屆魯院跟北京師範大學合辦的研究生班。那真是個人纔輩出的群體，如今在文壇比較活躍的作家劉震雲、莫言、畢淑敏、遲子建、餘華、海男等等皆出於那個班上。再後來，就有點亂了，好作家就沒有大規模成群結隊出現過。那個時候，上個世紀90 年代初期那會兒，我們那群所謂“新生代作家”都還年輕，在北京的聚會很多，時不時在一起喫喫喝喝。每逢喝酒飲茶時見哪個年輕男性編輯未到，就問到哪裡去了，答日“到魯院泡去了”。一句“到魯院泡去了”，很有時代氣息和經典意義，除了說明魯院的人氣旺盛、海納百川、三教九流、美女如雲之外，也能說明那時的年輕男性編輯的好動、敬業以及裡比多分泌異常。
光陰荏苒，到我們這一屆學員進校時，已經沒有美女，隻有美大媽、美阿姨和美老太太（美不美，全憑自我感覺和自我造勢）。學員名額是一個省一個，由各地作協**，要求創作上有成就的45歲以下的年輕作家。來了以後纔在名單上知道，西藏的馬麗華大姐也降低身份，加入到我們這個班的行列當中來。馬大姐還以其特有的幽默風趣，用標準的西藏漢話說：“我這一來，把你們這個青年作家班變成了中青年作家班。”眾人就笑。由各省派來的作家，外加行業作協**來的，總人數有50人（實到49人，廣西的作家東西恰逢出國，沒趕上開學報到，後來就一直沒有來。也有人制造謠言傳說，班裡某個調皮搗蛋的男生給東西打電話嚇唬他：可別來呀，我們這裡實行軍事化管理！嚇得東西同志果然就不敢來了。當然，這全是民間的笑談）。其中女生占全班總人數的三分之一，全都老大不小，*小的戴來30出頭。來了後不久，男生就編了一個段子，概述這裡的學習情況：“魯院太小，娛樂太少，街道太吵，女生太老。”傳到女生耳朵裡，就被隨口改為：“魯院太小，娛樂太少，街道太吵，男生太小。”然後通過手機短信方式在班級裡傳播。
這個搞原創的男生就是中國煤礦作協的作家荊永嗚。*後一句“男生太小”是我給改的。又過了兩個多月，同學們彼此相熟、基本上打成一片之後，荊永鳴原創的**段子又有：“見面裝裝，背後嚷嚷，電話裡逗逗，被窩裡想想，螞蚱眼長長。”我理解，這可能就是《詩經·關雎》的東北話現代版，等同於“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。求之不得，寤寐思服。優哉遊哉，輾轉反側。”句子之中，除了把“窈窕淑女”，換成“苗條大媽”，或“腰條阿姨”以外，別的方面，意思是一樣的。
·2· 對於魯迅文學院作家班的認識，從史料上隻能查出，從1950年秋天魯迅文學院的前身“中央文學研究所”招收的**期**班（研究員班），到 1983年下半年招生的第八期（此時已經改稱為魯院）總共448名學員的情況，以後的屆別和期數，因為手頭沒有現成資料，不知確切應該還有多少。有一次陳駿濤老師找到我，說他應邀為大百科詞典撰寫有關文學方面的內容，想把“魯院”作為詞條收進去，但是一時找不到資料。聽說我正在那裡學習，就請我幫助去找些材料來。我請班裡一個跟老師關繫比較好的男生幫忙，從學院辦公室復印來資料。一看，卻是極其有限，隻有一份中國作家協會文學講習所教務處1984年9月編《文學講習所發展簡況》，以及1997年7月18日《華西都市報》上的一篇一整版的采訪。直到2003年1月臨近畢業，我纔偶然在逛小書店時發現一本剛剛由山東畫報出版社出版的、邢小群著《丁玲與文學研究所的興衰》，對於魯迅文學院（確切點說應該是它的前身“文學講習所”）的由來記錄得很翔實，從成立背景到成立經過以及它高爾基文學院的辦學模式、教學內容與形式，一一耙梳整理。書前還有謝泳為其做序。
拿到書後，如獲至寶。還特地多買了一本，給在魯院當副院長的胡平寄去。他既是師長，也是朋友和同行，現在又在那裡做行政領導工作，說不定什麼時候會用上。這本書首先是應了我一時之需，得到了關於魯院發展歷程的寶貴資料；其次，見有人以這種方式研究文學史，也給我自己今後的研究展開了一條思路。遺憾的是，這本書的研究下限隻到1957年11月14日，既作家協會整風辦公室發文件、作協書記處決定停辦文學講習所並撤銷這一機構為止。除去這本書以外，1979年十一屆三中全會之後，停辦20年的文學講習所恢復招生，從這往後的一直到兩千年新世紀魯院的歷史，就無從查起，至少，資料比較零散，還沒有這方面的專著來研究。為什麼呢？或許是人們還沒有來得及提高對它的認識，還沒有想到，研究文學講習所的興衰，也可以成為研究中國當代文學史的另一個角度；或許是因為從它復興之日開始，還沒有出現一個像丁玲那樣貫串始終的人物，能讓研究者以人物為統領，肩起這一段共和國文學50年發展歷程中極其重要的、文藝復興和文學復興的歷史。改革開放20年來相對平和的這個歷史發展階段，反而使研究者不容易提出有鋒芒有價值的批評觀點和立意選題。
然而，僅就魯院來說，當代文學**太多的歷史興衰、人物命運的升降沉浮，都曾和它有過勾連。隻是大多數研究者不能夠具慧眼慧心，去細心發掘求證罷了。匆匆翻閱一遍魯院校**的人員名單，就會發現，當代文壇幾乎所有名家都從這裡過了一遍。復蘇以後的文學講習所或叫魯迅文學院，對於築就新時期以後的當代文學史和培養造就一大批當代**作家來說，都有過舉足輕重的作用。
P3-7

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