趙德發的小說一向根植大地，無論鄉土，都市，還是宗教，都深藏著不為人知的痛感，和對信仰的近乎執迷的追溯。他對一種歷史的雕刻，正和塔可夫斯基一樣，他們不僅是故事的講述者，而且是生命的探索者，是大地的心靈歌者。
趙德發著的《路遙何日還鄉（精）》刊於《時代文學》2011年9期，小說寫爺爺去世的第三個年頭。作品原型大多來源於現實生活，體現出作者敏銳的觀察力和表現力，展現出在大的時代背景下，普通百姓的日常生活與時代命運相表裡。

趙德發著的《路遙何日還鄉（精）》，所選收的 短篇小說大多以膠東半島為背景，描寫膠東半島的漁 民和村民的生活。比如《冰障》描寫海上捕魚，遭遇 結冰和漲潮，漁民們與大自然的搏鬥；比如《選個姓 金的進村委》描寫逐漸富裕起來的農民，有了更高的 生活追求；再比如《思想者人說叔》，寫了一位農村 的思想者人說叔，作為道德的化身和精神的代表，從 他的遭遇中體現出傳統與現代的矛盾。

總序 山東文學的功勛人物/張煒
琴聲
海悼
我來呼你
冰障·鬼潮
選個姓金的進村委
羞仙
結丹之旦
獅子座流星雨
思想者人說叔
附：拿一根葦草給你看——《思想者人說叔》創作札記
故裡人物
高空營救
殺了
生命線
留影
發動
學僧
被遺棄的小魚
激惹
針刺麻醉
路遙何日還鄉
附：一連深情回望，一連隨波逐流——《路遙何日還鄉》創作談
**是個好日子
晚鐘
搖滾七夕
擔架隊

關明慧也不知道這是怎麼回事。她覺得，就學習 的用功程度講，她與上小學時比起來是有過之而無不 及的。上課她是認真聽的，自習她是認真學的，就是 課間，她也是上過廁所便急忙回到教室趴到書本上。
然而她學不好，該記的老記不住，不該做錯的題老錯 。尤其是需要死記硬背的歷史、地理她*頭疼，隻要 一離開書本，她便再也弄不清楚哪個朝代有哪些狗屁 人物狗屁事件，哪個**有哪些狗屁城市狗屁特產。
有一回老師向她提問：南北朝時**計算圓周率的大 數學家是誰，她回答是王莽，讓歷史老師笑得直拍自 己頭頂，把一個禿頭拍得成了糖葫蘆的顏色…… 關明慧當然著急。上學不就是想上出個名堂麼？ 還是在小學期間，爹娘就經常對她講：小慧你好好學 ，隻要能考上，不管是中學，大學，還是留洋，俺們 都供著你！關明慧知道爹娘說的不是假話，他們都隻 上過小學，因為家庭困難沒能繼續念書，心裡揣了一 輩子的遺憾。爹娘供孩子上學不光有決心，也是有能 力的。爹十年前發現本地沒有釘驢掌的匠人，錢都叫 外鄉一個老陳掙去了，便決定也干這行。那回老陳又 來，他悄悄看了半天，便去外地買來了鐵掌與專用切 刀，在自己家的驢蹄子上做實驗，終於摸索成功，從 此周圍十幾個村子的驢掌全由他換。收入自然是豐厚 的，家裡的存款供她上學**沒有問題。爹娘望女成 鳳心切，關明慧也不是不想成鳳。她老早就想著自己 能有**像村裡的幾個大中專學牛一樣，通過考學離 開這個山村，畢業之後到城裡工作，在每次回家時引 來全村人羨慕的目光。關明慧想，留洋咱不敢想，大 學咱不敢想，咱就等初中畢業的時候考個“小中專” 吧。考上“小中專”，也是能轉戶口分配工作的，雖 然學歷低難以進城，卻也能在鄉裡干點差使高出老百 姓一頭。
想不到的是，她的學習成績竟是這樣每況愈下。
根據鄉中學歷年的升學概率，隻要在班裡居二十名以 下，除非考試時出現奇跡，那麼無論是考高中還是考 “小中專”，都是李雙雙死了男人。
事到如今，關明慧也對自己的大腦產生了懷疑。
她想，我的大腦肯定是腦細胞數量不足，不然就是腦 細胞不夠成熟。想到這裡，那個大腦便隱隱作痛，似 在為她的推測做著證明。她想，我生了這麼個次品大 腦，還想占高名次？還想考學？痴心妄想吧！ 那麼，如果上完初中考不上學，我還上個什麼勁 兒？還有必要上完嗎？在初二下學期的第八、九兩周 裡，關明慧每逢上課雖然還坐在教室裡做聽課狀，但 大腦一直進行著對於這個問題的思考。那些數量不足 並且不夠成熟的腦細胞分成對立的兩撥，一再進行激 烈搏鬥。*後有一撥占了上風，它們形成決議：不上 了，回家吧，不再浪費煎餅啦。聽從了它們的決議， 關明慧想，我回家。我回家幫爹鋤地，幫娘喂豬，過 上幾年找個婆家，想養一個小孩就養，想養兩個就攢 好罰款超生一個。怎樣還不是一輩子，對不對？