了得網文學_紀連海伴你讀名著之儒林外史

【**回】　說楔子敷陳大義　借名流隱括全文這是《儒林外史》開卷**回。元朝末年，諸暨縣的一個村子裡有一個少年叫王冕，因家境貧寒，從小替人放牛，但他聰明穎悟，勤奮好學，他畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，而且他博覽群書，纔華橫溢。他不願意濫交朋友，*不願意求取功名利祿。縣令登門拜訪，他躲避不見；朱元璋授他“咨議參軍”的職務，他也不接受，心甘情願地隱遁於會稽山中，過著隱姓埋名的生活。明朝立國，推行八股取士制度，王冕自甘清貧，反對八股取士。《儒林外史》以王冕作為“隱括全文”的“名流”，就因為他是一個“嵌崎磊落”的人，一個“有意思”的人。他處茅屋之遠而懷天下蒼生，一語道出八股取仕的實質：“這法子卻定得不好！將來讀書人即有一條榮身之路，把那文行出處，都看得輕了。” 這一回主要寫了王冕刻苦勤奮，自學成材之後，如何拒*權貴的拉攏和招募，遠離名利場，並自得其樂。文中用幽默詼諧的語言和白描手法，粗線條勾勒出了一個樸實逼真的世界，生活氣息濃郁，人物個性鮮明。具體生動的細節描寫、細膩真切的心理描寫、惟妙惟肖的肖像描寫、形神兼備的景物描寫，無不發揮了魔法般的作用。同時，顯現出了作者的思想境界和志趣追求，緊扣本書主旨，統領全篇。
精華解讀1 彈指又過了三四年。王冕看書，心下也著實明白了。那日，正是黃梅時候，天氣煩躁。王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃雲密布，一陣大雨過了。那黑雲邊上鑲著白雲，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊，綠一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖裡有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看了一回，心裡想道：“古人說：‘人在圖畫中’，其實不錯。可惜我這裡沒有一個畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣。”又心裡想道：“天下哪有個學不會的亨，我何不自畫他幾枝” 這是一段形像逼真的景物描寫，讓人身臨其境，如見其影，似聞其聲。
黑雲、白雲、滿湖通紅、山青一塊、紫一塊，樹枝綠得可愛。短短的幾行文字，卻描繪了六七種色彩的事物，形像逼真，精彩紛呈，讓人產生極美的視覺享受。再看這句：“苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。
”這讓人眼前立即閃現出垂垂欲滴的水珠，顫顫地綴在苞子上，叮咚一聲就落入水中。還能讓人看到晶瑩剔透的水珠在荷葉上滾來滾去。這是多麼美妙的感官享受啊！精華解讀2 知縣心裡想道：“這小斯哪裡害什麼病！想是翟家這奴纔，走下鄉狐假虎威，著實恐嚇了他一場；他從來不曾見過官府的人，害怕不敢來了。
老師既把這個人托我，我若不把他就叫了來見老師，也惹得老師笑我做事疲軟；我不如竟自己下鄉去拜他。他看見賞他臉面，斷不是難為他的意思，自然大著膽見我。我就順便帶了他來見老師，卻不是辦事勤敏”又想道：“一個堂堂縣令，屈尊去拜一個鄉民，惹得衙役們笑話。”又想到：“ 老師前日口氣，甚是敬他；老師敬他十分，我就該敬他一百分。況且屈尊敬賢，將來志書上少不得稱贊一篇。這是萬古千年不朽的勾當，有什麼做不得” 這一段文字，是人物的直接心理描寫。寫知縣為了巴結老師，思考著到底去不去屈尊拜一個鄉民的矛盾心理。先是想堂堂一個縣令，屈尊去拜一個鄉民，惹得衙役們笑話；又想屈尊敬賢，將來志書上少不得稱贊，這是萬古千年不朽的佳話。這裡的心理描寫，重點刻畫了人物的心理矛盾，這樣便來得深刻，使人物形像渾然托出，立體豐滿起來。
妙筆生花生活中，我們時常會遇到因礙於情面而不得不勉強為之的事情’正如翟買辦要王冕給縣老爺畫二十四副花卉冊頁送上司一樣'王冕不願意為之，但秦老在旁，再三慫恿，他屈不過秦老的情，隻得應諾了。當我們遇到這樣的情況時，應如何應對請就“情面”這一話題，展開討論，自擬題目，寫一篇議論文，字數要求在600字左右。
【第二回】王孝廉村學識同科周蒙師暮年登上第走進名著成化末年，天下繁富，新年正月初八山東兗州府汶上縣薛家集的庵裡，人們在商議“鬧龍燈”之事，各家湊了份子。又商談了請一個先生教書的問題，夏總甲**了周進。周進一派寒酸模樣，在庵裡教起了七長八短的幾個孩子。王舉人躲雨來到庵裡，大魚大肉的喫，也不讓周進。而周進喫粗茶淡飯，兩者形成鮮明對比，見前者科舉考試先中之闊綽，後者科舉考試未中之寒酸。由於周進獃頭獃腦，倍受凌辱，不久就被辭退了。辭退之後的周進沒有事情做，姊夫金有餘約他一起出去做生意，給記記賬目。
**來到貢院，花錢進去一看號板，聯想到自己的人生際遇，精神受到刺激，一頭撞上號板，直僵僵的不醒人事了。本回塑造了周進不曾及第的落魄形像，以及科舉制度對其思想的毒害之極。
這一回塑造的幾個人物形像，個性鮮明，印像深刻。夏總甲的大大咧咧，趾高氣揚，讓人看到鄉紳的嘴臉；周進的寒酸窮困，落魄低微，讓人看到不曾考中的讀書人的窘迫形像；還有王舉人的居高臨下的姿態，讓人看到已經及第的人物形像。這些人物無不栩栩如生、躍然紙上。無形中，幾個人物形像形成了對比，對比出了人物命運的千差萬別，對比出了人物階層懸殊、境況差別。
精華解讀1 那時成化末年，正是天下繁富的時候。新年正月初八日，集上人約齊了，都到庵裡來議鬧龍燈之事。到了早飯時候，為頭的申祥甫帶了七八個人走了進來，在殿上拜了佛；和尚走來與諸位見節，都還過了禮。申祥甫發作和尚道：“和尚！你新年新歲，也該把菩薩面前香燭點勤些！阿彌陀佛！受了十方的鈔錢，也要消受。”又叫“諸位都來看看：這琉璃燈內，隻得半琉璃油。”指著內中一個穿齊整些的老翁，說道：“不論別人，隻這一位荀老爺，三十晚裡還送了五十斤油與你，白白給你炒菜喫，全不敬佛！”和尚陪著小心。等他發作過了，拿一把鉛壺，撮了一把苦丁茶葉，倒滿了水，在火上燒得滾熱，送與眾位喫。
這一段文字情景交融，一石數鳥，筆墨雖然簡約，卻起到了多重功效。按照一般習慣，寫到眾人來到殿內，接下來會有一段靜態的描寫，介紹殿內境況、擺設。可是，作者並沒有落入俗套，而是將景物巧妙融入到了情節之中。申祥甫的一番話，不但交代了殿內菩薩面前的蕭索景像，還反映出了自己的口直心快，居高臨下的姿態，同時也避免了靜態描述的滯留停頓，從而加快了情節推進，增強了閱讀美感，體現出了優美語言的藝術魅力。
…… P1-5

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