| | | 人生就是守持/中外名家隨筆精華 | 該商品所屬分類:文學 -> 中國現當代隨筆 | 【市場價】 | 232-336元 | 【優惠價】 | 145-210元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787535487797 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:長江文藝
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ISBN:9787535487797
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作者:王蒙
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頁數:291
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出版日期:2016-06-01
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印刷日期:2016-06-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:227千字
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王蒙是八九十年代中國作家*具魅力的人物之一。他不像平民作家那麼單一,也不似先鋒派藝術家那麼孤獨、超然。他身上折射著太復雜的因素:政治的、文化的、藝術的……從五十年代的“右派”作家,到自我放逐於新疆維吾爾自治區;從新時期文學的精神突起,到上任文化部長的要職;從自動退居到逍遙地以寫作為生,四十年的歲月滄桑,使他成為共和國文化變遷史的一個標本。《人生就是守持》是作者的一本的經典隨筆,內容包括《話說“一口咬定”》、《對於書的渴望》、《四月的泥濘》、《晚鐘劍橋》等文學作品。
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《人生就是守持》是“中外名家隨筆精華”繫列
叢書之一,主要收錄當代著名作家王蒙的經典隨筆。
王蒙的隨筆文筆流暢,語言平實,或記錄周遊世界的
見聞,或書寫作者在日常生活種的隨感,或探討老莊
哲學的精奧道理……風格多樣。這些文字既能給拓展
我們的知識面,也能給大家以思想的啟迪。
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關於“自成一派”與“一鳴驚人” 橘黃色的夢 雨 船 長的一解 話說“一口咬定” 點名與署名刍議 不算寓言 對於書的渴望 飛沫 鱗與爪 隨感三則 說“吹牛”及其他 且說長城與龍的評議 誣告有益論 喫的五要素 四月的泥濘 我愛喝稀粥 天街夜吼 我的喝酒 貓 話 磨豆漿 壯遊的“阿甘” 活與做 晚鐘劍橋 藍色多瑙河 心碎布魯吉 靛藍的耶穌 讀書一法 大師小議 印度紀行 訪日散記 我愛非洲 我們的力量來自以人為本 為什麼中國人那樣愛國? 奧運隨筆(十三題) 論老子之老 說說“懷舊”情緒 斯文濟世天下歸仁 不爭論的智慧 話說“朝三暮四” 名士風流以後 老子的魅力 老莊的治國理政思想 智慧的五個層次 我的二十一條人際準則 我的處世哲學 通境與通情 《錦瑟》的野狐禪
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橘黃色的夢
“我**愛我的工作,是的,我愛!”芭爾拜拉
·海爾弗格特·海依特再一次對我說。她的聲音清脆
、溫柔、富有表現力,好像是一隻百靈在啼囀,好像
是在給幼兒講故事,好像在唱歌。她個子矮矮的,戴
著一副黑框大眼鏡,面孔、皮膚和衣衫都富有光澤,
使我想起有山楂糕作配料的杏仁豆腐。 “有一次在街上,我看到一群孩子向黑人拋擲石
塊,我便停下車來,走出來給他們講了六分鐘的話。 等我講完,他們把石塊全放下了,而且承認他們不該
那樣做。從此,我相信了語言的力量,美好的語言,
是有力量的……”
芭爾拜拉家的客廳在二樓,滿地都鋪著橘黃色的
、毛絨絨的地毯。我想起了美國一位心理學家的見解
,他認為喜歡橘黃色的人都熱愛生活,樂觀,願意做
***。擺在我的面前的糖果和水果盒子也是經過精
心設計的,紫葡萄與黃柑橘,淡綠色與褐色的糖,小
塊蛋糕、剪成花狀的餐紙……
“從此,我給小學生講授詩歌……不,我的職業
不是教師,我是詩人,在小學的工作隻是我的兼職。 等一下,我要給你一批有關我的工作的材料……”
波士頓,一九八二年六月七日,雨。雨已經下了
好多天了,灰蒙蒙的。我喜歡雨中的波士頓,查禮士
河,簌簌滴水的樹,磚木結構的樓房,有一種迷人的
情趣。不像暴發戶式的芝加哥和紐約,那種玻璃鋼梁
結構的摩天大廈使人覺得陌生和壓抑。然而在這間房
子,卻似乎又與雨中的波士頓無關,它輝煌而又高雅
,寧靜而又溫馨,它關心著的隻是它自己的詩和夢。 “你這樣愛你的工作,欣賞你的工作,這真是太
好了!”我說,不**是出於禮貌。本來嘛,十個人
有九個人說起自己的工作就搖頭、嘆氣、發牢騷,叫
苦連天,不僅在美國。 我們從狹窄的樓梯上走了下來,聽不到靴鞋和木
板接觸時的橐橐聲和吱吱聲,好像少了點什麼,地毯
很厚。記不清了,離開客廳的時候,她是不是關掉了
懸垂的弔燈。 “現在就請你們去聽我給孩子們上詩歌課,我請
求你用中文給孩子們朗誦一首詩。我真希望你能聽兩
節課,然後,我們一起去用午飯……”
汽車在幽靜的林陰路上行駛,學校在一個幽靜的
地方,時落時停的小雨含著幾分憂傷。我在車輪的沙
沙聲裡,翻看她送給我的復印材料,有當地報紙對於
她的事業的報道,有她編輯的她的學生們寫的詩。 一個八歲的孩子是這樣寫的:
寫詩就像是躲在門後邊,
猜呀猜,門那邊是什麼?
一個十一歲的孩子是這樣寫的:
安靜,就是說小孩子們都睡了,
連貓也一動不動……
當然,看清這些詩已不是當天的事了,那是在半
個月以後,我坐在從舊金山駛往東京的客機機艙裡的
時候。 教室不像我們的小學教室,也許*像幼兒園的活
動室。每個人的課桌和座椅都是可以移動的,大家圍
成半個圈。有一個神氣活現的男孩子遠離大家坐在一
邊,經過詢問,他告訴我是因為剛剛和同學吵了架。 芭爾拜拉讀完了一首詩,問孩子們:
“聽完了這首詩,你們的感覺是什麼呢?”
孩子們七嘴八舌地回答:
“很好聽。”
“很上口。”
“好像沒完似的。”
“……”
“那麼,你們有沒有過這樣的記憶呢?永遠忘不
了的?你們聽見過這樣的聲音嗎?你們聞見過這樣的
氣味嗎?告訴我,那是一種什麼聲音?什麼氣味?”
她開始問每一個孩子,孩子們做出各式各樣的回
答,有的談天空,有的談花草樹木,有的談動物,有
的談食品,有的談隨便什麼……
“你們說得好極了!”孩子們的任何一種回答都
使芭爾拜拉滿意,“孩子們,你們能不能把你們的感
覺寫成一首詩呢?”
就這樣討論著,交談著,吟唱著(是的,芭爾拜
拉不是在說話,而是在吟唱,在表演),孩子們拿起
了鉛筆、圓珠筆,拿起了光潔的紙,他們開始寫起來
了。P3-5
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