了得網文學_西花園的雅

我和我的舅舅張慧琪我的書法啟蒙老師王福辰先生是我的舅舅。
在我的印像裡，舅舅仿佛停留在五十歲左右，不像是年過七旬的人。他紅光滿面，無甚白發，纔思敏捷，總是腆著個肚子笑呵呵的，活像個彌勒佛。
舅舅不重喫穿，*少閑暇，他把主要精力都撲在了書法教育事業上。在我看來，舅舅雖然不算一個專業的書法家，但 **是一個稱職的書法教育者，尤其對少兒書法教育作出了很大的貢獻。
在我未滿周歲的時候，有一次舅舅順便抱我去參觀一個書畫展，他發現當時的我見了書法作品格格傻笑，見繪畫作品則無甚反應，且屢試不爽，便認定我有天分，決心教我書法。我五歲開始習書。剛開始，我手握著毛筆，舅舅握著我的手，一筆一畫地操練。那時我每天要寫一小時左右，舅舅常說我神情凝重、憨態可掬，有好幾張緊閉嘴唇吐出一點小舌頭、一臉嚴肅練字的照片為證。就在那年，我以*小的年齡獲得了市幼兒組書法比賽三等獎，獎品是柳公權的名帖《玄秘塔碑》。之後在舅舅的精心指導下，我不斷參加各級各類比賽，收獲不小。六歲時一幅“祖國萬歲”的楷書作品獲蘇州市二等獎，此作在少年宮一直懸掛了很多年。舅舅現如今常常在人前提起，說在我所獲得的全國省市的各類獎項中，*看重的是我小學時獲得的四次蘇州市現場書法比賽一等獎，這可是“硬踫硬的”，言語中滿是自豪與幸福。每聞此語，我總不免有所愧疚，因為與舅舅的付出相比，這點成績實在算不了什麼，*何況我未能把書法學習堅持到底。
回想起來，跟舅舅學書法的記憶裡有著甜蜜的味道。記得我小時候住外婆家。外婆家在城東的老街白塔東路上，那會兒還未聯通北倉街，是一條綠樹成蔭的幽靜的大街。我也還未轉到平江實小，在附近的城東中心小學念書。舅舅單位離得不遠，幾乎每天負責接我到外婆家，探望外婆，教我寫字。每次都要給我買冷飲或零食喫。我印像* 深的是那些夏日的傍晚，白塔東路上，綠意盎然，涼風習習，知了叫個不停，我舔著一種叫“曲奇”的冰激凌，坐在舅舅自行車後面哇啦哇啦唱著歌，毫不顧忌他人投來的眼光，那麼無憂無慮。
我從小學書法並不覺其苦，不僅是因為練習書法總能滿足我的口腹之欲，*是因為舅舅的教育之道，激發了我的學習內驅力，促成了 “我要學”。舅舅博聞強識，腹中書法家掌故撚來就是，稍加演繹，人物形像便呼之欲出，其精神人品，令人難忘。記得那次我有所懈怠想要偷懶，舅舅給我講大書法家王獻之兒時苦練書法寫干十八缸水的故事，我大受震動，當場“幡然醒悟”，提筆開寫。舅舅還給我講王羲之、蘇軾、米芾的率性，讓我了解書家的本真；給我講蔡邕偶創“飛白”、張旭因劍舞而悟書道的故事，讓我了解書法這門極其靈動的藝術其實和生活息息相關。這樣潛移默化的熏陶教育，怎能不使我快樂地學習？那時哪裡有書法展或春聯展，哪裡就有我和舅舅的身影。讀書前，經常是我騎在舅舅的脖子上，去展點觀摩，舅舅邊走邊給我講解，問我喜歡哪些作品、這些作品的作者是誰、內容和含義是什麼、作晶的章法和運筆特點是什麼等等。我就像聽故事一般，一點一點接受著文化藝術的熏陶。
讀書後，舅舅還是經常騎著自行車帶著我觀摩各類書法展並參加各類比賽。知道我本性要強，舅舅時常提醒我，獲獎從來都不是目的，通過參賽歷練實現自我提升纔是目的。我深深地體會到，每參加一次比賽我同然付出很多，但作為老師的舅舅付出得*多。就好比我們容易看到高三學子的苦學，也容易看到運動員的艱辛和成績，卻不知作為老師、家長、教練，他們付出得*多。每逢現場比賽，我向來隻負責寫字，而舅舅卻需要忙裡忙外顧這顧那。記得有一次，現場書法比賽結束後，在群眾藝術館等候領獎，那次比賽規模很大，現場卻有些混亂，場地條件又十分簡陋，沒有座位，比賽結果又遲遲未定。而我因剛參賽完畢又餓又渴又累，舅舅跑出跑進給我買東西充饑，隨後又半蹲著身子，弓著大腿給我當椅子坐，一坐就是將近一個小時！記得後來表姐半開玩笑地對舅舅說，“你待慧慧真是比我還要好啊。”那次比賽的結果我已經無法追憶，但坐在舅舅腿上等頒獎的經歷卻永遠難以忘懷。當時我尚不知體恤年過半百的舅舅，如今想來，百感交集，是悔是欠，無法言明，真真是“此情可待成追憶，隻是當時已惘然”。
隨著學業的加重，面對接二連三的書法比賽，母親對日復一日地練字有了微詞，生怕再這麼練下去影響學習。舅舅卻堅持要我學下去，並堅信學習書法終身受益。母親也深知舅舅的一片苦心，盡管依然將信將疑，也不再多說什麼了。
事實證明，舅舅的堅持是正確的。我在班內一直擔任學習委員的職務，並未因學書法耽誤了學習；大學畢業後，我回母校十中當了一…… P46－48

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