了得網文學_不合時宜(完美典藏版)/大家散文文存

點滴一談的是紅樓散漫的一面。還有嚴正的一面，也應該談談。不記得是哪位先生了，上課鼓勵學生要有求真精神，引古希臘亞裡士多德改變業師柏拉圖學說的故事，有人責問他不該這樣做，他說：“吾愛吾師，吾 *愛真理。”紅樓裡就是提倡這種精神，也就真充滿這種空氣。這類故事很不少，說幾件還記得的。
先說一件非親歷的。我到北京大學是三十年代初，其時古文家劉師培和今文家崔適已經下世十年左右。聽***的人說，他們二位的校內住所恰好對門，自然要朝夕相見，每次見面都是恭敬客氣，互稱某先生，同時伴以一鞠躬；可是上課之後就**變了樣，總要攻擊對方荒謬，毫不留情。崔有著作，《史記探原》和《春秋復始》都有北京大學講義本；劉著作 *多，早逝之後刊為《劉申叔先生遺書》，可見都是忠於自己的所信，當仁不讓的。
三十年代初，還是疑古考古風很盛的時候；同是考，又有從舊和革新之別。胡適寫了《中國哲學史大綱》上卷，在學校講中國哲學史，自然也是上卷。順便說個笑話，胡還寫過《白話文學史》，也是隻有上卷，所以有人戲稱之為“上卷博士”。言歸正傳，錢賓四(穆)其時已經寫完《先秦諸子繫年考辨》，並準備印《老子辨》。兩個人都不能不處理《老子》。
這個問題很復雜，提要言之，書的《老子》，人的“老子”，究竟是什麼時代的？胡從舊，二“老”就年高了，高到春秋晚年，略早於孔子；錢破舊，二“老”成為年輕人，晚到戰國，略早於韓非。胡書早出，自然按兵不動，於是錢起兵而攻之，胡不舉白旗，錢很氣憤，一次相遇於教授會(現在名教研室或教員休息室)，錢說：“胡先生，《老子》年代晚，證據確鑿，你不要再堅持了。”胡答：“錢先生，你舉的證據還不能使我心服；如果能使我心服，我連我的老子也不要了。”這次激烈的爭執以一笑結束。
爭執也有不這樣輕松的。也是反胡，戈矛不是來自革新的一面，而是來自*守舊的一面。那是林公鐸(損)，人有些纔氣，讀書不少，長於記誦，二十幾歲就到北京大學國文繫任教授。一個熟於子日詩雲而不識abcd的人，不贊成白話是可以理解的。他不像林琴南，公開寫信反對；但又不能唾面自干，於是把滿腹怨氣發洩在課堂上。一次，忘記是講什麼課了，他照例是喝完半瓶葡萄酒，紅著面孔走上講臺。張口**句就責罵胡適怎樣不通，因為讀不懂古文，所以主張用新式標點。列舉標點的荒唐，其中之一是在人名左側打一個杠子(案即專名號)，“這成什麼話！”接著說，有一次他看到胡適寫的什麼，裡面寫到他，旁邊有個杠子，把他氣壞了；往下看，有胡適自己的名字，旁邊也有個杠子，他的氣纔消了些。講臺下大笑。他像是滿足了，這場缺席判決就這樣結束。
教師之間如此。教師學生之間也是如此，舉兩件為例。一次是青年教師俞平伯講古詩，蔡邕所作《飲馬長城窟行》，其中有“枯桑知天風，海水知天寒”兩句，俞說：“知就是不知。”一個同學站起來說：“俞先生，你這樣講有根據嗎？”俞說：“古書這種反訓不少。”接著拿起粉筆，在黑板上寫出六七種。提問的同學說：“對。”坐下。另一次是胡適之講課，提到某一種小說，他說：“可惜向來沒有人說過作者是誰。”一個同學張君，後來成為史學家的，站起來說，有人說過，見什麼叢書裡的什麼書。胡很驚訝，也很高興，以後上課，逢人便說：“北大真不愧為大。” 這種站起來提問或反駁的舉動，有時還會有不禮貌的。如有那麼一次，是關於佛學某問題的討論會，胡適發言比較長，正在講得津津有味的時候，一個姓韓的同學氣衝衝地站起來說：“胡先生，你不要講了，你說的都是外行話。”胡說：“我這方面確是很不行。不過，叫我講完了可以嗎？”在場的人都說，當然耍講完。因為這是紅樓的傳統，堅持己見，也容許別人堅持己見。根究起來，韓君的主張是外道，所以被否決。
這種堅持己見的風氣，有時也會引來小麻煩。據說是對於講課中涉及的某學術問題，某教授和某同學意見相反。這隻要能夠相互容忍也就罷了；偏偏是互不相讓，爭論起來無盡無休。這樣延續到學期終了，不知教授是有意為難還是選取重點，考題就正好出了這一個。這位同學自然要言己之所信。教授閱卷，自然認為錯誤，於是評為不及格。照規定，不及格，下學期開學之後要補考，考卷上照例蓋一長條印章，上寫：注意，六十七分及格。因為照規定，補考分數要打**，記入學分冊，評六十七分，九折得六十分多一點，勉強及格。且說這次補考，也許為了表示決不讓步吧，教授出題，仍是原樣。那位同學也不讓步，答卷也仍是原樣。評分，寫六十，打折扣，自然不及格。還要補考，仍舊是雙方都不讓步，評分又是六十。但這一次算及了格，問為什麼，說是規定隻說補考打**，沒有說再補考還要打**，所以不打折扣。這位教授違背了紅樓精神，於是以失敗告終。P10-12

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