隨筆集《生命不是用來工作的》共收110篇文章，作者陳雄以犀利活潑不乏幽默的文風，細膩睿智不乏大氣的筆觸寫都市情感、生命體悟、歷史感懷，貼近當下生活與讀者心靈，有故事，有觀點，有看點，體現時代的聲音與姿態，引發讀者對人生的思考、體悟，並激發讀者對生活的興趣與動力。

陳雄編著的《生命不是用來工作的》是一部隨筆 作品集，分“原色空間”、“男左女右”、“‘興’ 手撚來”、“史海新煲”、“閑情瑣語”五輯，共 110篇文章，包括《草木有本心》、《功業不及柔情 》、《提菜籃子幸福個啥》、《恨夫不為楚霸王》、 《書如美色》等。

**輯 原色空間
1.生命不是用來工作的
2.水為財
3.細腰
4.草木有本心
5.造化弄琴
6.理發
7.白首與傾蓋
8.講感情與講原則
9.因為年輕，不會懂得
10.煮雪這樣風雅的事
11.釣之境
12.鄉村五題
13.老師的微笑和行走
14.苕
15.婆婆納
16.江黃顙
17.詩意的錯覺
18.距離
19.一直都懂你
20.留在原地
21.公交車上的擁抱
22.撰稿人老常
23.八月，在利川
24.紅崗山
第二輯 男左女右
1.功業不及柔情
2.相親，怎麼就睡著了
3.隻是寂寞
4.男人什麼時候*得瑟
5.當代為何剩男剩女多
6.請勿打擾
7.艷遇與獵艷
8.食草與食肉
9.梅開二度或者N度
10.不如相忘
11.舊愛與新歡
12.懷疑
13.洗腳
14.曾經熱絡到不再聯絡
15.網絡“紅郎”
16.輸入法之災
17.誰想嫁給灰太狼
18.“壞男人”是所好學校
19.誰能不負人
20.愛的三種結局
第三輯 “興”手撚來
1.人造美女翻身記
2.另類邏輯
3.提菜籃子幸福個啥
4.開心農場樂在哪兒
5.大話“*手”
6.電視按摩時代
7.搜索時代
8.人到中年不拍磚
9.簽名識人
10.短信識人
11.和名人過招
12.誇孩子非易事
13.哥真的很寂寞
14.“大師”是個什麼東西
15.走過乞丐
16.稱謂難題
17.也談贈書
18.敏感的早餐
19.該干嗎就干嗎
20.打開或者關上一扇窗
21.如果人長了尾巴
22.末日會如何
第四輯 史海新煲
1.恨夫不為楚霸王
2.得不到你的心
3.一根食指引發的血案
4.唐朝的犀利哥
5.唐朝的黑人蝙蝠俠
6.李白究竟為何被炒魷魚
7.古代粉絲也瘋狂
8.“失敗”的陶淵明
9.偷窺帥哥隻因愛屋及烏
10.卿卿我我膩死個人
11.霎子心胸太狹窄
12.蔡文姬的家教
13.嚴子陵，神馬都是浮雲
14.人工療法
15.割肉與作秀
16.偷香有苦衷
17.真實的李香君
18.陳友諒“背黑鍋”
19.古人玩“潛伏”
20.白居易養兒真辛苦
21.“程門立雪”的真相
22.皇帝發放腐敗“通行證”
第五輯 閑情瑣語
1.裸
2.驢背出詩人
3.說蟲
4.說琴
5.說棗
6.說哭
7.書如美色
8.自嘲百態
9.教書百態
10.佳人與佳茗
11.自知與他知
12.青山之戀
13.胡子
14.細君
15.美廚娘
16.守歲，和誰在一起
17.中國人的月亮
18.血性書生
19.將名字寫在水上
20.詩人都愛什麼馬
21.胡適的笑
22.教我如何不想她
後記

讀書時光 看到**的中小學生被如山的作業壓得喘不過氣 ，還要在雙休日疲於奔命地穿梭於花樣繁多的補習班 ，小小年紀就戴上了瓶底厚的近視鏡，我不由得無限 懷念起鄉村的讀書時光。
我就讀的紅廟村中心小學，隻有兩排紅磚砌成的 簡陋房子，當然不會有圍牆。學校旁邊即是一處清澈 的大池塘，我們午休下課後，常到大池塘裡洗臉，但 好像從來沒有學生失足落水釀成事故。現在想來，可 能是因為鄉村的孩子從小就會遊泳吧。
很喜歡初夏的時光。學校周圍種了很多柳樹，柳 絮如小鴨的白絨毛在操場上空飛舞，一直飛進教室飄 到課本上來。趁老師轉身到黑板上寫字的時候，我將 書頁一合，就夾住了一片。聽大人說，柳絮可以止血 。有一次，我的小手被小刀劃傷，血流不止，我將課 堂上積攢的一團柳絮敷在傷口上，馬上血止痛消，真 是神奇。
午睡的時候，我從家中帶一條麻袋，鋪到課桌下 面睡覺。然而總是睡不著，老師已經伏在講桌上睡熟 ，我們幾個小鬼，偷偷從教室的後門鑽出去，向學校 後面朱大爺家奔去。
我們惦記著朱大爺屋後的桑葚呢！朱大爺家的桑 葚樹是全村*大的桑葚樹，每年結的桑葚又多又大。
趁朱大爺不在家，我們飛快地摘著那些又大又黑的桑 葚，用玻璃瓶子裝了，再飛奔回教室。抱著勝利果實 ，睡在麻袋上，麻袋緊貼地面，涼涼地，小小的心狂 跳不止，且甜蜜無比。桑葚顆顆飽滿，呈紫黑色，一 踫就流出汁水，丟入口中，又酸又甜，口舌生津，隻 不過在喫完後，雙手和雙唇也會染上紫黑色。有一次 ，我喫完桑葚忘記洗臉和洗手，竟將老師嚇了一跳。
那是我喜歡的語文老師李老師。上課時他看見我 雙唇烏青，以為我病得厲害，連忙走下講臺關切地用 手摸我的額，以為我發燒或者生了瘧疾。幾個同伙在 後面竊笑，李老師看我手指烏黑，立即明白是怎麼回 事了。自然，我們受了一番輕描淡寫的訓斥，因為沒 有好好午睡。至於摘桑葚這件事，李老師根本沒有追 究。在鄉野之地，小孩子摘別人屋後的幾顆桃子或者 田裡的一根黃瓜，根本不能算“偷”。這個刺眼的字 ，老師*不輕易安在我們頭上。
總之，那時候，我們對老師談不上怕，但*不怠 慢。老師教完了課還要回家忙農活，似乎和我們務農 的父母沒有什麼兩樣，我們內心對老師是尊敬的。很 多時候，在野外，我就和李老師各牽著一頭牛相遇， 李老師不覺得在學生面前放牛有什麼丟人，他親切地 微笑，倒是我有些局促，低頭喊一聲“老師”，我的 牛和他的牛擦身而過。
不怕老師，*不怕考試，一是因為那時候學校並 不依據考試排名，分快班、慢班；二是學校經常要我 們將桌子搬到校園後面的一大片杉樹林裡考試。在那 裡考試，可以算得上一種享受。林子裡清幽宜人，鳥 雀在樹上跳來躍去嚶鳴流轉，冷不丁，“啪”的一聲 ，潔白的試卷，就被它們蓋了一個戳－一撒下一泡鳥 糞，還帶著體溫。鳥兒的自在頑皮，頗像那時的我們 。
現在想來，這本是一種天然的鄉村教育，裡面有 很多東西旱已滲進我們的血液，至於具體是什麼，健 康清新的自然情懷，樂天知命的智慧灑脫，還是*有 一種無形的道德浸染？所謂大音希聲、大像無形、大 道無名，我一下子也難以說清，反正，早年的鄉村教 育對我一生影響深遠。
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