畢淑敏著的《晚安夜風相伴/晚安繫列》以“晚安”為切入點，形成繫列，從人生思考勵志反省、婚姻愛情家庭親子教育、旅行未知的自我奇思妙想三個方面，精選上百篇畢老師的美文，給萬千讀者營造一種“在枕邊給你講故事”的感覺。
每篇文章都是通過精挑細選，文字優美精煉，流暢自然，故事或感人或歡喜，有著上佳的閱讀體驗感，並且具有很強的勵志性，給夠給廣大讀者在生活、愛情、事業、家庭等方面以啟發。

畢淑敏著的《晚安夜風相伴/晚安繫列》所有文 章將圍繞“情感”這個主題，無論是親情、友情還是 處於萌芽狀態的淡淡的愛情，畢淑敏老師的文章都能 或多或少地讓目標讀者找到共鳴或是學會如何處理在 情感方面遇到的問題，並使他們能夠更為成熟地面對 “愛”。

夜風相伴
愛的回音壁
關於愛的奇談怪論
戀愛為什麼無疾而終
男女眼中的玫瑰花
愛情沒有快譯通
提醒幸福
晚飯後，誰來洗碗
家中的氣節
愛怕什麼
辛福的尺度
可否讓我陪你哭泣
何時纔能外柔內剛
全職主夫
誰是你的閨蜜
家問
傾聽灰姑娘
依然寫情書的女孩
分泌幸福的“內啡肽”
溫暖的荊棘
蔚藍的樂園
魚在波濤下微笑
母愛的級別
轟毀你心中的魔床
午夜的聲音
我和瑞恩媽媽的不同
男人和女人的區別
幸福盲
失戀，究竟你失去什麼
生病也是生活
女兒，你是在織布嗎
家庭幸福預報
關於愛情與友情的絮語
幸福的鏡片
淑女書女
翅膀上馱著天堂親人的期望
再祝你平安
蠶是被自己的絲裹住的
教養的證據
致不美麗的女孩子
修補愛情
綠手指
**女子擇偶難
**的進化
幸福是一種內心的穩定
友情如鞭
為什麼總是遇人不淑

愛的回音壁 現今中年以下的夫妻，幾乎都是一個孩子，關愛 之心，大概達到中國有史以來的*高值。家的感情像 個蘋果，姐妹兄弟多了，就會分成好幾瓣。若是千畝 一苗，孩子在父母的乾坤裡，便獨步天下了。
在***的愛意中浸泡的孩子，是否物有所值 ，感到莫大的幸福？我好奇地問過。孩子們撇嘴說， 不，沒覺著誰愛我們。
我大驚，循循善誘道，你看，媽媽工作那麼忙， 還要給你洗衣做飯，爸爸在外面掙錢養家，多不容易 ！他們多麼愛你們啊…… 孩子們很漠然地說，那算什麼呀！誰讓他們當了 爸爸媽媽呢？也不能白當啊，他們應該的。我以後做 了爸爸媽媽也會這樣。這難道就是愛嗎？愛也太平常 了！ 我震住了。一個不懂得愛的孩子，就像不會呼吸 的魚，出了家庭的水箱，在干燥的社會上，他不愛人 ，也不自愛，必將焦渴而死。
可是，你怎樣讓由你一手哺育長大的孩子，懂得 什麼是愛呢？從他的眼睛接受**縷光線時，已被無 微不至的呵護包繞，早已對關照體貼熟視無睹。生物 學上有一條規律，當某種物質過於濃烈時，感覺會迅 速遲鈍麻痺。
如果把愛定位於關懷，隨著孩子年齡的增長，對 他的看顧漸次減少，孩子就會抱怨愛的衰減。“愛就 是照料”這個簡陋的命題，把許多成人和孩子一同領 入誤區。
寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母離異或是 早逝。但它是災變的副產品，帶著天力人力難違的僵 冷。孩子雖然在追憶中，明白了什麼是被愛，那卻是 一個正常人家不願走進的課堂。
孩子降生人間，原應一手承接愛的乳汁，一手播 灑愛的甘霖，愛是一本收支平衡的賬簿。可惜從一開 始，成人就問不容發地傾注了所有愛的儲備，劈頭蓋 腦砸下，把孩子的一隻手塞得太滿。全是收入，沒有 支出，愛沉澱著、淤積著，從神奇化為腐朽，反讓孩 子成了無法感知愛意的精神殘疾。
我又問一群孩子，那你們什麼時候感到別人是愛 你的呢？ 沒指望得到像樣的回答。一個成人都爭執不休的 問題，孩子能懂多少？比如你問一位熱戀中的女人， 何時感受被男友所愛？回答一定光怪陸離。
沒想到孩子的答案晴朗堅定。
我幫媽媽買醋來著。她看我沒打了瓶子，也沒灑 了醋，就說，閨女能幫媽干活了……我特高興，從那 會兒，我知道她是愛我的。翹翹辮女孩說。
我爸下班回來，我給他倒了一杯水，因為我們剛 在幼兒園裡學了一首歌，詞裡說的是給媽媽倒水，可 我媽還沒回來呢，我就先給我爸倒了。我爸隻說了一 句，好兒子……就流淚了。從那次起，我知道他是愛 我的。光頭小男孩說。
我給我奶奶耳朵上夾了一朵花，要是別人，她纔 不讓呢，馬上就得揪下來。可我插的，她一直戴著， 見著人就說，看，這是我孫女打扮我呢……我知道她 是愛我了……另一個女孩說。
我大大地驚異了，訝然這些事的碎小和孩子鐵的 邏輯，*感動他們談論時的鄭重神氣和結論的斬釘截 鐵。愛與被愛高度簡化了，統一了。孩子在被他人需 要時，感覺到了一個幼小生命的意義。成人注視並強 調了這種價值，他們就感悟到深深的愛意。在嘗試給 予的同時，他們懂得了什麼是接受。愛是一面遼闊光 滑的回音壁，微小的愛意反復回響著、折射著，變成 巨大的轟鳴。（P1-3)