當今社會閱讀情形每況愈下，受到物質化、商業化、娛樂化和數字化的衝擊，“淺閱讀”致使閱讀面臨即時、娛樂、淺顯、平庸及零碎的尷尬境地，助長了浮躁的心態與閱讀功利的傾向，也在一定程度上侵蝕和拉低了整個民族的文化底蘊和精神高度。針對此種狀況，作為學術共同體和社會燈塔的大學，作為培養青年和未來接班人的大學，應承擔起相應的**責任。而西南交通大學亦鋻於此近年大力推進“經典閱讀”活動，隻在扭轉當前大學生淺表性、碎片化閱讀傾向，嘗到嚴肅認真的深度閱讀，通過推出2014、2015版百餘本經典**書目，以期擴充學生知識、助其知識體繫的專精、廣博與貫通，使其思維細密、視野開闊、胸襟博大，在通古博今中消彌淺薄、固執與偏見，完成自身的精神發育與自我充盈。徐飛主編的這本《經典悅讀（第2輯）》為“經典悅讀”的階段性成果，對激發人們對經典典籍的熱愛與閱讀熱情，有著充分的激勵作用。

經典悅讀 徐飛
何開四：讀書六要
王永傑：閱讀的三點引申——尋章摘句亂翻書
劉雲：讀書漫談
李麗：當我們面對生活
馬瑩：用杜威的“對立見解”淺談如今的大學教育——讀《民主主義與教育》有感
孔祥彬：有情有覺地存在——我讀張曉風
洪闫華：《黃帝內經》漫記
方綱：一個中國村莊的經典敘述——讀黃樹民《林村的故事：一九四九年後的中國農村變革》
羅愛華：點燃起信仰的明燈——有感於泰戈爾的《飛鳥集》
朱劍松：讓讀書成為一種習慣——讀《毛澤東的讀書生活》
柏樺：日日新——我的唐詩生活與閱讀
張士臣：感悟責任，**責任——讀《責任勝於能力》的啟示
高力：影像中的生態——從雷切爾·卡森《寂靜的春天》所想到的
蔣羅林：讀書札記——讀錢穆先生《中國歷代政治得失》有感
蒲建錦：《百年孤獨》的三次閱讀
韓旭東：大學的危機——讀《什麼是教育》有感
廖文婷：持一種仰望的姿態——《詩經》讀後感
王俊棋：體會休閑的美學意味——讀《你生命中的休閑》
汪啟明：經典·國本·重器——序四川省《中華經典誦讀指導大綱》
李昊：高飛，為了愛與慈悲——讀《海鷗喬納森》有感
冷向字：讀化學發展史有感
甘泉：可憐書劍皆負我自古多情*傷心——《書劍恩仇錄》漫讀
郭棟：索龠——《學龠》之我讀
張曉春：引導學生學會閱讀、觀察與思考——讀《給教師的100條建議》有感
劉堃：希望的救贖——讀《麗塔·海華絲及肖申克監獄的救贖》有感
高睿：淺談“人問詞話”
劉廣字：不可或缺的人類學常識
李博洋：《老人與海》讀書心得
易剛：《共產黨宣言》的經典地位和當代價值——重讀《共產黨宣言》
龐鑫：讀《古文觀止》有感
邵麗麗：《易經》讀後感
冷強軍：鎖上人生靈魂的軀殼——讀路遙《人生》有感
餘夏雲：閱讀：與孤獨相遇——讀哈羅德·布魯姆的《西方正典——偉大作家和不朽作品》
傅芸：哲學思維與工作方法——讀笛卡爾的《談談方法》
郝遼鋼：再讀馮友蘭的《中國哲學簡史》有感
範運超：淺讀《資治通鋻》，漫談人之脊梁、精神
附錄