| | | 愛的教育(合訂本) | 該商品所屬分類:文學 -> 中國現當代詩歌 | 【市場價】 | 220-320元 | 【優惠價】 | 138-200元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787807538769 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:哈爾濱
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ISBN:9787807538769
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作者:(意)亞米契斯//孟德格查|譯者:董岩
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頁數:311
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出版日期:2010-01-01
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印刷日期:2010-01-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:2
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印次:1
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字數:350千字
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《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的偉大小說,也是作家的代表作。小說采用了日記體的形式,講述了一個意大利小男孩恩裡克的成長故事,詳細地記錄了他小學四年級一個學年中在學校、家庭、社會的所見所聞,字裡行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛。書中沒有任何虛偽的說教,沒有宗教式的宣傳,也沒有頌歌式的贊美,卻有著感人肺腑的力量。同時,它還洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,具有很強的藝術感染力,很多**的中小學生都將它作為素質教育的範本來讀。 《續愛的教育》是《愛的教育》的續集,敘述了恩裡克上中學後發生的故事。 本書為《愛的教育》和《續愛的教育》的合訂本。
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《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。小
說以一個小男孩恩裡克的眼光,從10月份4年級開學的第一天寫起,一直寫
到第二年7月份。全書共100篇文章,包括發生在恩裡克身邊各式各樣感人
的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性文章,以及10則老師在課堂
上宣讀的精彩的每月故事。每章每節都把“愛”表現得細致八微、淋漓盡
致。大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我
之愛,處處扣人心弦、感人肺腑。其原名Cuore,意大利語即是“心”的意
思,正是這些看似平凡,實則真實可信的記敘,緊緊扣住了讀者的心,讓
人情不自禁地熱淚盈眶。
100多年來此書始終暢銷不衰,並且多次被改編成動畫片、電影、連環
畫,影響遍布全世界。《續愛的教育》是《愛的教育》的續集,敘述了恩
裡克上中學後發生的故事。
本書為《愛的教育》和《續愛的教育》的合訂本。
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愛的教育 十月 開學**天/3 我們的老師/4 勇敢的羅佩尼/6 卡拉布裡亞男孩/7 我的同學/8 正義的加侖/9 我二年級時的女老師/10 閣樓上的卡羅斯/11 高興地去上學/12 小愛國者(每月故事)/13 十一月 掃煙囪的孩子/16 萬靈節/17 我的朋友加侖/18 賣炭工與紳士/19 弟弟的女老師/20 我的媽媽/22 忙碌的克萊迪/23 校長的決定/25 士兵/26 納利的保護者/28 班長/29 倫巴底的小哨兵(每月故事)/30 幫助窮人/34 十二月 小商人/36 虛榮/37 **場大雪/38 “小泥瓦匠”來訪/39 闖禍的“雪仗”/40 女教師們/42 卡洛菲的集郵冊/43 佛羅倫薩的小抄寫員(每月故事)/44 刻苦的斯達蒂/48 要愛戴老師/49 —月 代課老師/50 斯達蒂的藏書/51 波萊科西的憂傷/52 快樂的聚會/53 偉大國王的葬禮/54 弗蘭迪被開除/55 撒丁島的少年鼓手(每月故事)/56 愛國/60 嫉妒/61 弗蘭迪的母親/62 希望/63 二月 波萊科西的獎章/65 我的決心/66 玩具火車/67 驕傲的代價/69 受傷的工人/70 囚犯的懺悔/71 看護父親的孩子(每月故事)/73 煉鐵廠/77 小藝人/79 狂歡節的禮物/8l 盲童/83 生病的老師/86 遵守街道文明/87 三月 夜校/89 打架/90 家長們/92 七十八號囚犯/93 夭折的小男孩/95 三月十四日前夜/96 頒獎儀式/97 朋友間的寬容/100 我的姐姐/101 費魯喬的血(每月故事)/102 生病的“小泥瓦匠”/107 卡富爾伯爵/109 四月 春天/111 烏伯托國王/112 幼兒園/115 體操課/118 父親的老師/120 病愈/126 熱愛勞動/127 加侖的媽媽/128 朱塞佩·瑪志尼/130 勇敢的市民(每月故事)/131 五月 畸形兒童/134 犧牲/135 火災/137 六千裡尋母記(每月故事)/139 夏天/155 詩意/156 聾啞人/157 六月 加裡波第/162 軍隊/163 意大利/164 三十二度/165 我的爸爸/166 在鄉下/167 給勞動者頒獎/169 女老師死了/170 感謝/172 沉船(每月故事)/172 七月 媽媽*後的話/177 考試/178 *後的考試/180 再見/182 續愛的教育 第一篇 恩裡克的挫折/187 去吧/189 自然的懷抱裡/190 胸懷像大海一樣寬闊的舅舅/192 第二篇 舅舅的學校/194 拉普蘭特產的大麥/196 犬麥夏水仙石刁柏/197 第三篇 遠足以及舅舅的回憶/200 下定決心/204 制作善行歷的方法/205 第四篇 狗和人/212 英國的孩子是不會哭的/215 第五篇 舅舅的感慨/217 荒唐的侯爵的故事/218 第六篇 作文題是什麼?/222 這纔是作文的好題目/222 想吹滅太陽的孩子/224 第七篇 種詩的人/226 全世界的紀念/227 珍貴的手帕和襪子/229 第八篇 有紀念意義的草木/231 解語的草木/232 美麗的賽爾維亞/233 威尼斯的金幣與犄牛花/234 美麗的耐帕爾柑和深山裡的花/237 “豬肉饅頭”和悲壯的回憶/238 不要畏懼死亡/243 第九篇 關於偉大的國民性/245 獨立和自尊/248 高尚的精神/249 歷史的精神/250 第十篇 不明白自己的身份/252 幸福在哪裡/256 第十一篇 檸檬樹和人生/259 所有的人都應該是詩人/261 第十二篇 伊普西隆那的偉大行為/263 美的感謝/267 第十三篇 不幸的孩子/269 不知報恩/272 第十四篇 海波/274 人生的波濤/275 了解別人/277 第十五篇 真正的職業應該在孩子時就 選擇好/280 錯誤的生活/281 第十六篇 信/284 這**的日記/286 臨別的散步/288 第十七篇 序言/291 關於職業/291 農夫/292 水手/298 商人/299 工業家/301 藝術家/302 工程師/305 法學家/307 醫生/309
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我們的老師生了重病,於是一名五年級的老師來代課。他的年紀在我
們學校裡是*大的,他以前在盲童學校當過教師,白頭發好像是用棉花做
的假發,而說話時語調有些奇怪,仿佛在唱悲歌,知識卻很淵博,**懂
得講話的技巧,對於我們的問題,總是平靜而有耐心。 他走進教室時,看見一個孩子的眼睛上包著繃帶。於是走過去問他發
生了什麼事,接著說:“我的孩子,一定要保護好眼睛!”
德羅西問道:“老師,您以前在盲童學校教過書,對嗎?”
“是的,我在那裡待了四五年。”
德羅西低聲問他:“您能否將那裡的情形告訴我們?”
老師走回坐位上。 老師平靜地說:“平時,你們總是說‘盲童’,好像已經司空見慣了
。但是,你們能明白‘盲’的意思嗎?請大家想一想,他們無法看見晝夜
的變化、天空和陽光的顏色,也看不見父母的容貌和自己觸踫的東西,什
麼都看不見,好像一生下來就進入了永恆的黑暗。你們暫時閉上眼睛,想
像一下這種情形,如果你們發現自己終生都是這樣,一定會覺得難過、可
怕,無論如何也無法忍耐,可能會哭泣,甚至會發狂!”
“當你們到盲童學校去,在休息時間,看見他們在拉小提琴、吹奏笛
子,在樓梯、走廊或寢室裡大踏步地跑來跑去,或者大聲交談,你們可能
會認為:他們的狀況看上去似乎並沒有什麼不幸。但是,真正的情況必須
用心細察纔能明白。雖然這些十六七歲的孩子,好像不覺得自己的殘疾是
一種痛苦,但是,這些自尊的表現能讓我們*加明白,當他們將來覺悟到
自己的不幸時,會*加難過!現在,他們之中有一些人似乎已經察覺到不
幸,並且**悲傷。可以想像,他們一定會偷偷哭泣的。 “這些孩子,有些是患了眼病致盲的;有些是動過手術之後變盲的;
還有一些出生時就看不見,好像來自於夜的世界。他們的生活就像身處一
個大墳墓,從來不知道別人的容貌。同學們,請想一想,當他們想到和其
他人的差別時,一定會問自己:‘為什麼會出現這些差別呢?如果我們能
看見,會是怎麼樣的情形呢?’那時,他們肯定會**苦悶。我曾經和盲
童一起生活過幾年,至今都記得那些閉著雙眼、看不見光明,沒有歡樂目
光的孩子,所以,你們之中的任何一個人都不能說自己不幸。你們知道嗎
,整個意大利有兩萬六千多名盲人啊!如果排成隊伍從窗前走過,至少需
要四個小時!”
老師說完時,教室裡一片肅靜。 德羅西問老師:“聽說盲人的感覺比一般人靈敏,是真的嗎?”
“是的。除了眼睛之外,其他的感官都很靈敏,因為他們看不見,隻
能訓練其他感官來代替眼睛,自然變得**靈敏發達了。天亮後,如果寢
室裡有孩子問:‘**有太陽嗎?’那些已經穿好衣服的孩子馬上跑出去
,用手在空中探測一番,然後跑回來說:‘有太陽。’他們還能通過人的
說話聲辨別其高矮,隻要聽過一個人的聲音,就能記住好幾年。如果房間
內有一個人說話,其他人默不作聲,他們仍然能分辨房間裡的人數。他們
能通過觸摸飯勺知道它是不是干淨的;女孩子則能分辨毛線是否染過;如
果他們在街上行走,通過商店發出的氣味就能分辨出它是賣什麼的;隻要
聽見陀螺旋轉的聲音,他們就能走過去將它準確地拿起來。他們很喜歡觸
摸物體,因為觸覺能代替眼睛。到工業品展覽館,他們就會**興奮,因
為那裡允許他們摸索一切,他們會跑過去拿著那些陳列的幾何形體、房屋
模型或者樂器等等,驚喜地、不停地撫摸,或者翻來覆去地探測其構造,
他們將這種方式叫做‘看’。*後,他們的觸覺練習得**敏銳,不僅能
旋蓋子、跳繩、摘花,還能用小石塊建造復雜的屋子,或用各種草巧妙地
編織籃子或席子……”
這時,卡洛菲打斷了老師的話,他問:“盲人也會計算嗎?”
“當然,他們也學習語文和算術。課本上的文字凸出來。他們用手摸
著讀,速度**快!他們也能書寫,但不是用墨水,而是用針在厚紙上刺
出小孔,然後把厚紙翻過來,突出的小孔排列成不同的式樣,代表著不同
的字母,用這種方法書寫、通信和計算。他們很擅長心算,因為眼睛看不
見,所以*能專心致志。盲童們也**喜歡讀書,很小的孩子也能互相討
論歷史和**大事。四五個孩子坐在長椅上,**個和第三個組成一組,
第二個和第四個組成一組,雖然彼此看不見對方,但他們間隔著同時說話
時,不會聽錯一句。 “和你們相比,盲童*看重測驗,和老師也*親近。僅僅憑借腳步聲
和氣味就能分辨老師;隻聽一句話就能辨別老師是高興還是懊惱。如果老
師表揚了他們,他們就會高興地拉著老師的手。他們很看重友情,總是在
一起玩耍,女子學校中還有一些提琴組、鋼琴組、管樂組,因此她們一直
在一起,要使她們分離十分困難。他們不僅能作出正確的判斷,而且明白
是非善惡,那些善良的行為總會讓他們變得極其熱情。”
華蒂尼問老師:“他們是否很喜歡音樂呢?”
“是的,**喜歡。可以說,音樂就是他們的生命。那些剛入學的小
孩子隻要聽三個小時的演奏,就能馬上學會,而且會用*高的熱情去演奏
。如果老師說:‘你演奏得不好。’他們會顯得**失望,然後*加努力
地學習。當他們傾聽優美的樂曲時,你會發現,他們仰著頭,露出微笑,
紅紅的臉**激動,從那種神情可以知道,對他們來說,音樂是*大的安
慰。 “如果告訴一個孩子:“你可以成為音樂家。”他馬上就會歡呼。那
些音樂很好的孩子,不管是拉提琴的還是彈鋼琴的,大家都對其**敬愛
,好像他是個國王。當孩子們發生了爭執,總會找他評判;跟他學音樂的
孩子把他當做父親,晚上休息時必須說“晚安”纔能睡。盲童們總是談論
音樂,晚上休息時也是如此,即使疲倦得睜不開眼睛,依然小聲地談論著
樂壇上的名人、樂器或者樂隊。在他們看來,*嚴重的懲罰莫過於不許讀
書和不許聽音樂,那時,他們所表現出來的悲哀使人不忍繼續處罰他們,
音樂是不可或缺的,就像我們認為光明是不可或缺的一樣。”
德羅西問:“那麼,可以去盲童學校看望他們嗎?”
“可以,不過,盲童的情形**可憐,你們現在不要去,*好是等到
將來長大之後再去,因為那時纔能**了解這種不幸。當你們走過盲童學
校時,經常能看見一些孩子安靜地坐在窗口呼吸新鮮空氣,看上去似乎正
在眺望開闊的草地或青翠的山峰,但是,當你們想到他們永遠無法欣賞美
麗的風景時,心靈就會受到痛苦的壓迫,仿佛自己也變成了一個盲人。那
些生下來失明的孩子,有的孩子甚至是兩三個月前纔失明,會覺得自己的
心**天黑暗了,因為他們記得各種事情,但現在已經看不見了,並且那
些已獲得的印像在慢慢消退,熱愛的人也漸漸淡出了記憶。 P82-84
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