《隔輩親（爺爺陪伴你成長）》是一本以平實的文字記述祖孫親情，以其現身說法、平實語言蘊涵深刻教子之道，讀來回味無窮；殷殷親情感人至深，動情之處令人淚下；特有的風趣幽默，卻又讓人忍俊不禁。一串動人的家庭故事，一幅溫馨的親情畫卷，一部新時代的弟子規。平實語言蘊涵深刻教子之道；殷殷親情感人至深；特有的風趣幽默讓人忍俊不禁。社會文明、進步、和諧的精神動力，真實、樸素、典範，人生哲理盡在書中。本書由李業陶著。

《隔輩親（爺爺陪伴你成長）》以平實的文字記 述祖孫親情、詮釋教子之道，集真實性、知識性、趣 味性於一書。書中有教育孩子的小故事，有令家長煩 心的“戀網”等問題，供給孩子的爺爺奶奶、爸爸媽 媽們借鋻。 《隔輩親（爺爺陪伴你成長）》中描寫了許多祖 孫生活中的細節故事，包含人生這本書的酸甜苫辣， 總有些童節承載著快樂，其中與孩子們相處的天倫之 樂，無疑是最幸福的一頁。此書還記述了居家度日的 生活故事，以樸實的文字展現深刻、淳厚的骨肉親情 。本書由李業陶著。

Part 1 孺子可教
我對孫女說“謝謝”
鳳頭
“免得她橫衝直撞”
大地瓜、小地瓜
莫使“小乖”變不乖
“退一步海闊天空”
孩子，媽媽是你*親的人
別拿孫女不當人物
“啃球”無效
愛孩子，就鼓勵孩子讀書
頂梁柱是這樣煉成的
我勸孫女送過客
補課就補《弟子規》
不是咱的咱不稀罕
狠下心來愛你們
被抄襲是件好事情
孫女幫我改文章
“萬紫千紅永開花”
糊塗一回
能說對不起還是好孩子
祖孫同題寫《夏天》
給孩子曬曬“陳芝麻”
Part 2 哈哈一笑
除草劑與***
“天不知地知”
雲雲開店
士出城
帥提撥
車喫車
兔與雞的婚姻問題
一路貨丘
求醫
正班長、副班長
兔媽媽沒有外遇
一加一等於三
出口氣
拿活人送禮
鉛筆與橡皮
靠右點兒
賀年卡
老干部
擔心
保留驚喜
我被月子撞了一下腰
買地瓜
“親娘”
喫甘蔗
誰的脖子
賀卡
我畢業了
沒有一個雞蛋重
竅門
快樂兒童節
寫作文
“老年痴獃”
買不起
曬太陽
對下聯
場地費
靈機一動
調包
沒文化
Part 3 血濃於水
我的好孫女
我拿春天換暖陽
孩子，想唱你就唱吧
親情總比景色濃
“情人節你還沒給俺過哩！”
“我有一個大家庭”
從餛飩到巧克力塗層餅干
這一驚非同小可
“爺爺，你好壞”
過生日，我一定要快樂
除夕夜我收到紅盒子
大樹與小花
風景不僅山水間
又被她“賴皮”一回
一閃一閃亮晶晶
心心相通
爺爺也過婦女節
“美麗爺爺”不是好當的
爺爺居然“被萬歲”
唯有愛如故
把**過成節日
Part 4 童話拾零
*勝一籌
“你不嘗就不知道多麼好喫”
“很好的大像”
忙年
三日談
**裡的兩個**次
同學錄上**人
過把癮
激將法“殃及池魚”
魯莽的小山羊
一隻喫草的狼
天使練攤兒
Part 5 家長裡短
這個中午有點忙
蒙冤的兩元錢
心太軟
讓豬八戒替我出口氣
戴花要戴大紅花
再喫“救命菜”
賣兔記
為孩子儲存快樂
網裡“撈”個“姑奶奶”
燈
橫看豎看大不同
蹲蹲*快樂
後記

**去妹妹家帶回四隻螃蟹，盡管個頭不是很小 ，可數量不多，我跟老伴商量，留給孫女喫吧，這倆 孩子都很喜歡喫螃蟹呢！ 傍晚，瀟瀟來了。當我把這個打算告訴她的時候 ，瀟瀟卻說不行，瀟瀟說爺爺奶奶也要喫，四隻螃蟹 一人喫一隻。我告訴她：“爺爺有膽囊炎，喫螃蟹不 舒服。”這當然是我的托詞，我有過膽囊炎是真的， 但早已痊愈，別說喫一隻螃蟹，就是把這四隻全喫了 也沒啥問題。沒想到瀟瀟立刻說：“俺喫了也不舒服 。”聽瀟瀟這樣說，我笑了。無非是想讓爺爺喫隻螃 蟹，這孩子說瞎話了。
晚飯時候，歌平還沒來到，我們給歌平留出兩隻 螃蟹，其餘兩隻放到瀟瀟盤裡，瀟瀟直說：“喫不了 ，喫不了，爺爺奶奶一起喫。”就那麼兩隻螃蟹，有 啥喫不了的？但瀟瀟堅持大家一起喫，如果爺爺奶奶 不喫她也不喫，無論我怎麼勸也不聽，直到我說爺爺 奶奶跟她一起喫，她纔同意。
不隻螃蟹，平時有點什麼好喫的，這倆孩子也不 “喫獨食”。喫排骨、喫魚，我常常挑*好的部分分 給她們，很多次她倆都讓給爺爺喫，瀟瀟不喫，歌平 也不喫，就那麼落在盤裡，*終進了爺爺的肚子。
孫女知道照顧爺爺奶奶了。
進出家門，歌平和瀟瀟都跑在前邊為爺爺奶奶開 門，倆孩子用身體抵住樓道的防盜門，等爺爺奶奶走 過纔松開；外出回來如果有什麼東西，瀟瀟和歌平手 裡哪怕三樣四樣，隻要勉強拿得動，就不會讓爺爺奶 奶沾手；晚飯後我看電視累了，隻要一做出躺在沙發 上的動作，倆孫女立刻把枕頭、小被子搬過來，枕頭 放下還要用手拍拍揉揉，生怕我睡上去不舒服…… 看著孩子們這些舉動，我常常說：“謝謝，謝謝 ！” 孩子們這樣在乎、心疼爺爺奶奶，這聲謝謝是承 當得起的。
對孩子說一聲謝謝，不僅僅是褒獎，*重要的是 鼓勵。
按理說家庭成員之間互相關愛天經地義，根本不 用說什麼謝謝，但是對於孩子，卻不一樣。孩子還小 ，一方面有著強烈的自尊心、上進心，另一方面性格 、品德都具有很強的可塑性，一些看似細微的鼓勵， 就會給孩子一個引導，讓孩子越來越多地明白什麼事 情應該做，什麼事情應該做好，逐步形成健全正確的 是非觀、榮辱觀。再說，人們都希望孩子知恩圖報， 爺爺奶奶和爸爸媽媽們也應該為孩子樹立榜樣。
一位朋友曾經說：“孩子的**是鼓勵出來的， 而不應單純等到**了再鼓勵。”我以為很有道理。
把孩子誘導到貪圖虛名假利的道路上自然不對， 但是引導孩子養成健康性格、優良品質卻**重要， 適時給孩子一些鼓勵，尤其是對有缺點、弱點孩子的 成長是有好處的。記得一個故事說，十道數學題孩子 隻做出一道，一位母親批評孩子太笨，同樣情況另一 位母親卻誇孩子不簡單，這麼難的題已經做出了一道 。不同的教育方式肯定有不同的效果，孰高孰低恐怕 不用明說了吧。
多鼓勵孩子一些吧，對孩子說聲“謝謝”並不難 ，隻要有心。P3－5