作為企業家，陳進輝不但專注於經營運作，在市場化的大海裡遨遊：而且還鐘情於教育，希望把自己成功和奮鬥經歷的感悟提煉出來，供年輕人借鋻。陳進輝著的《人生幸福密碼(精)》，就是他半輩子做人、做事的感悟。本書的寫作理念也是作者的立世觀，文章顯現出作者的品格上位、道德坐標。

推薦序
自序
**部 學業
第一章 為何學習
第一節 為文憑而學
第二節 為工作而學
第三節 為事業而學
第二章 如何學習
第一節 人生目標
第二節 有效學習
第三節 學會做人
第四節 人生五觀
第二部 就業
第一章 擇業方略
第一節 擇業前應明白的幾個概念
第二節 職業生涯的三要點
第三節 初入職場注意事項
第四節 擇業期與**期問題解答
第二章 就業法寶
第一節 為何而工作
第二節 就業時需要注意的要點
第三節 就業成功法則
第四節 跳槽忠告
第五節 在就業中成長、成纔、成功
第三部 創業
第一章 創業成功道與德
第一節 創業動機
第二節 心態合道
第三節 思維合道
第四節 行為合道
第二章 創業經驗分享
第一節 健康的人文精神
第二節 誠信立業
第三節 厚德載業
第三章 創業平臺構建
第一節 創業建議
第二節 創業培訓
第三節 創業項目
第四節 創業繫統
後記
讀後記

(二)文憑的負面作用 有了文憑就認為高人一等，不願意干基層的、基 礎的、較辛苦的工作，這是一種幼稚的表現。韓信在 項羽那裡當門衛，投奔劉邦後，劉邦給了他糧草都尉 這種管理後勤的職位。他把糧倉管理得**有序，同 時在宿舍裡演練三纔陣法，後來被劉邦拜為元帥，消 滅了楚霸王項羽。馬謖把《孫子兵法》背得滾瓜爛熟 ，但是根本沒有帶過兵，沒有實踐經驗就一步當上了 參軍(相當於參謀長)，帶兵去守街亭，結果被司馬懿 打得全軍覆沒，被諸葛亮殺了。． 蜻蜓飛得很自由，也很美麗，而它的幼蟲卻生長 在泥水中，被淹沒、被忽視，但它們並不急於高飛， 因為它們還沒有蛻化，沒有翅膀，它們需要在泥水中 等待成長，泥水越肥沃，幼蟲就長得越健康，蜻蜓也 就長得越壯實；天牛的幼蟲蛀蝕樹干，攝取到足夠多 的養料，羽化後纔能健壯高飛。我們應該好好地認識 大自然的規律並恰當借鋻，這對於人類的發展有極大 的作用。
因此，要想在將來做大事就得積累經驗，基層的 、較辛苦的工作正好是積累經驗的關鍵環節。
不願意被人領導，總是想自己當領導，這是不少 人對工作的態度。如果***的文憑比自己低，心裡 *不是滋味，須知有些文憑低的***卻有較豐富、 實用的操作和管理經驗，不能一概以文憑而論。
不願意干收入較低的工作，卻不想這種工作與自 己的專業對口，是將來成就自己理想的**步。你因 工資低而放棄，就錯過了機會。
雖說“秀纔不出門，能知天下事”講的是秀纔借 助讀書去了解世界。但是，知天下事，能不能做天下 事呢?“事非經過不知難”，實際工作千差萬別，不 是照搬書本就能做好的，相當一部分人雖然有了文憑 ，但隻是背書考試的文憑。由於沒有與文憑相等的水 平和能力，到單位工作後，就會干得十分勞累。而有 了文憑後，對待遇等要求就很高，一旦就業後未能達 到要求，馬上心態變糟，進而不斷跳槽，*後誤人誤 己，白白浪費了精力和寶貴的青春。
二、對文憑的正確認識 一個人完整而全面的纔能是“道”和“術”兩個 層面的結合，知識和技能屬於“術”的層面，品行、 志向屬於“道”的層面。高考錄取主要取決於分數， 大學的教學指標基本上都指向知識技能。大部分老師 都在知識技能、成績上下功夫，學生也在拼命追趕成 績，從成績中可以體現出一個人“術”的基礎、深度 和廣度。
心態、道德、品行、禮儀等由於沒有完善的考核 指標，“道”基本被擱置在一邊。並且“道”的習得 不僅要靠老師口頭講，還要靠老師行為的能量輻射和 情感影響，以及學生在學知識過程中進行“道”方面 的積累、感悟。真正的教育是一個生命在影響一群人 的生命，不是簡單的知識傳承。“師者，所以傳道授