車繼雁編著的《造就迷惘的一代--格特魯德·斯泰因及其作品研究》重點對格特魯德·斯泰因及其作品進行了深入研究。格特魯德·斯泰因對美國現代主義的影響很大，被稱做美國“垮掉的一代”（斯泰因稱他們為“迷惘的一代”）的導師、保姆、代言人、命名者。此時的現代主義被稱為“第二次美國文藝復興”，以一戰為起點，經歷大蕭條後一直延續到二戰，此時*具代表性的作家是歐內斯特·米勒爾·海明威。格特魯德·斯泰因是這場文學運動的催化劑。海明威曾經說過：“我隻從斯泰因一個人那裡學會了如何寫作”，這足可見斯泰因對於海明威等迷惘的一代作家的影響。格特魯德·斯泰因不僅影響了她同時代的許多作家，造就了海明威等“迷惘的一代”作家，她的魅力在當今的美國文學史乃至世界文學**仍不容小覷。

**部分 “迷惘的一代”的來源
第一節 歷史視角下“迷惘的一代”的成因
一、**次世界大戰的爆發
二、戰後精神危機與“迷惘的一代”的形成
三、“迷惘的一代”與“垮掉的一代”
第二節 “迷惘的一代”的文學價值
一、文學特點
二、時代特征及寫作手法
三、代表作家及作品
第三節 格特魯德·斯泰因與“迷惘的一代”
一、“你們都是迷惘的一代”
二、斯泰因——“作家中的作家”
三、“迷惘的一代”的來源
第四節 斯泰因的後現代主義新思想
一、新奇的寫作手法
二、文字遊戲
第五節 語言實驗
一、持續現在時
二、意識流和立體繪畫
三、雙關語
四、名詞以及冠詞、介詞、連詞的使用
五、詞句的重復
第二部分 斯泰因與海明威的友誼
第一節 海明威——“迷惘的一代”的領軍人物
一、年少時期的海明威
二、戰爭鑄就的“硬漢(C0de Hero)”
三、寫作風格
第二節 作品賞析
一、創作年代
二、精神內涵
三、文字世界
第三節 斯泰因與海明威的友誼
一、斯泰因對海明威的教誨
二、文學“導師”斯泰因
第四節 斯泰因影響海明威的語言風格
第三部分 斯泰因創作與生活的連接點
第一節 斯泰因的生活影響其創作風格
一、師從詹姆斯
二、與繪畫大師交往
三、顛覆男權主義
第二節 超前思想與先鋒創作
一、超前意識
二、創作中的“新主張”
第三節 由繪畫藝術到文學創作
一、創作與繪畫立體派的淵源
二、作品中的“立體派”
第四節 顛覆父權文化
一、“新思想”產生的原因
二、創作中的“顛覆思想”
第四部分 斯泰因作品的語言藝術特色
第一節 語言風格
一、語言的特征
二、語言的影響力
第二節 語言的立體繪畫描述法
一、立體畫面的描繪
二、突破傳統的樊籬
第三節 敘事藝術的“重復”手法
一、重復的本質
二、重復手法分析
第四節 語言的先鋒主義特征
一、“梅蘭克莎”的語言分析
二、“文之醉”的實驗性分析
第五部分 斯泰因主要作品
第一節 《三個女人》的藝術特色
一、內容介紹
二、敘事中的繪畫因子
第二節 《艾麗斯·B．托克拉斯自傳》的敘事特點
一、敘事主體的內在置換
二、敘事聲音與自由直接引語
第三節 《畢加索》敘事中的詩與畫
一、繪畫立體主義的語言特征
二、描繪“畫中的時刻”
第四節 可愛的《軟紐扣》
一、運用視、知覺詞的直觀表達方法
二、豐富的顏色詞語引人共鳴
三、《軟紐扣》中的持續現在時
參考文獻