●推薦序（一）敘事，是一種陪伴孩子的美學
推薦序（二）深情的敘事工作者
推薦序（三）助人工作者，真的聽懂了？
序言（一）一種款待與一種喚醒
序言（二）敘事溫泉的療愈能量
篇創造一個說故事的內在空間：敘事氛圍的營造
孩子的舞臺
看見孩子獨特故事的視野
讓自己想要的事情發生
讓孩子成為自己的主人
裝載故事的秘密基地
和孩子獨特的對話通道銜接
在那卡西的音樂聲中
好奇與不預設立場的態度
結語
第二篇把孩子和問題分開：外化
憤怒當了主人
用擬人化的方式把問題和孩子分開
看清你的底細
像偵探一樣看清問題的面貌
我有一個聰明的朋友
探索獨特的新故事
吵架使用手冊
與問題建立新關繫
結語
第三篇尋找問題以外的故事版本：支線故事的入口
從認識孩子的興趣開始
用興趣與熱情喚醒支線故事
美好的相聚就是新故事
用心經營每一次相聚
陪孩子走路回家
支線故事藏在不起眼的生活細節裡
二十歲的自己
善用時間軸概念
結語
第四篇讓孩子的支線故事細致而精彩：支線故事的豐厚
紅色怪獸不在時
看見支線故事的脈絡
幸福的面具
讓故事有厚度
兔兔的月亮和太陽
讓孩子在支線故事裡停下來
讓“機車怪”轉型
好奇支線故事的細節與實踐
結語
第五篇與愛的聲音聯結：重組會員
當你寂寞時會想起誰
讓孩子和失去的關繫再次聯結
原來媽媽一直在看顧我
參與和見證孩子的支線故事
讓陪伴從自己開始
讓自己成為支線故事的重要資源
結語
第六篇給孩子一個舞臺：觀眾與見證
心情火山不生氣
讓“重要他人”成為觀眾
交換我們的故事
成為彼此的觀眾
邀請見證的卡片
運用文件創造見證與回響的空間
結語
第七篇跟孩子的“重要他人”合作：與繫統工作
給媽邀請函
用珍惜的態度對待繫統中的照顧者
讓對話發聲
協助孩子與照顧者找到適合的對話通道
畫恐龍大賽
善用繫統中的重要關繫
結語
第八篇小奇的山羊村：一個個別的咨詢實例
第九篇與父母的咨詢工作
我不要上學
視野的延伸，從問題到生命課題
當兄弟是一輩子的事
從負責自己的50%開始
那個沒有耐心的自己
跟問題Sayhello
結語
後記永遠的朋友
內容簡介
《陪孩子遇見美好的自己》為臺灣地區地區靠前本兒童敘事治療實踐的結晶，蘊含了豐富而深刻的育兒智慧和實踐心得。
作者黃錦敦結合自己多年來陪伴孩子的實踐經驗，創作了大量真實而生動的療愈故事與案例分析。這些故事力透紙背、充滿了智慧和生命力，字裡行問流露出作者與孩子生命交會的真實經驗。通過閱讀這些故事，讀者可以聽到孩子美妙的心聲，並活學活用，創造屬於自己的陪伴故事。
謹以此書獻給所有從事敘事治療的心理咨詢師和學員們，也獻給長期處於教育一線的老師和家長們。
