●章兒童多動癥的問題由來
從兒童多動癥問題說起/002
兒童多動癥問題簡史/003
國外研究多動癥的概況/006
國內研究多動癥的概況/008
兒童多動癥的定義/009
多動癥的患病率/010
多動癥的發生年齡和特點/012
多動癥的性別差異/015
第二章兒童多動癥的產生原因及癥結
兒童多動癥的癥結/018
神經遞質異常/020
大腦微細結構的改變/022
大腦糖代謝的改變/023
大腦血流的改變/024
多動癥兒童的腦電活動/025
多動癥兒童的腦誘發電位/026
影響兒童多動癥的其他原因/027
第三章多動癥兒童的心理困擾
多動癥兒童的注意缺陷/030
多動癥兒童的感知缺陷/032
多動癥兒童的記憶困難/034
多動癥兒童的思維和想像發展緩慢/036
多動癥兒童的情感和情緒不穩定/037
多動癥兒童的異常情感和情緒/040
多動癥兒童缺乏學習興趣/041
多動癥兒童家長的心理困擾/043
第四章兒童多動癥的表現形式
兒童多動癥的主要表現/046
多動癥兒童注意障礙的特點/047
多動癥兒童動作過多的特點/049
多動癥兒童衝動任性的特點/052
多動癥兒童情緒障礙的特點/053
多動癥兒童性格改變的特點/054
多動癥兒童行為表現的特點/056
多動癥兒童智能的特點/058
多動癥兒童學習困難的特點/059
多動癥在不同年齡的表現/061
多動癥兒童的自我防衛心理/064
第五章兒童多動癥的判斷方法
關於兒童多動癥的診斷/068
兒童多動癥的體格檢查/069
兒童多動癥的軟性神經征檢查/070
兒童多動癥的評分量表/071
國外用的多動癥評定量表/073
國內用的多動癥評定量表/076
兒童多動癥心理測試法/077
兒童多動癥腦電生理/078
兒童多動癥的影像學檢查/080
兒童多動癥的其他檢查/081
兒童多動癥的校對試驗/082
診斷多動癥的幾個常見問題/084
第六章兒童多動癥的真假區別
兒童多動癥的鋻別診斷/088
多動癥兒童與正常頑皮兒童的鋻別/089
多動癥兒童與聽力、視力障礙引起多動的兒童的鋻別/090
多動癥兒童與智能低下兒童的鋻別/091
兒童多動癥與兒童抽動癥的鋻別/092
兒童多動癥與兒童學習困難的鋻別/093
兒童多動癥與兒童情緒障礙的鋻別/094
兒童多動癥與兒童品行障礙的鋻別/095
兒童多動癥與兒童精神分裂癥的鋻別/096
兒童多動癥與兒童孤獨癥的鋻別/097
兒童多動癥與兒童其他軀體疾病的鋻別/098
第七章兒童多動癥的早期預防
兒童多動癥的早期發現/102
促進神經發育/104
改善家庭環境/105
防止工業污染/106
補素/107
注意飲食衛生/109
不要亂用藥物/110
多動癥的學校預防/110
多動癥的社會預防/112
第八章兒童多動癥的藥物治療
兒童多動癥的治療方法/116
兒童多動癥藥物治療概述/118
治療兒童多動癥的主要藥物/119
治療兒童多動癥的其他非精神振奮劑類藥物/123
治療兒童多動癥的備用藥物/125
治療兒童多動癥的輔助藥/127
兒童多動癥合並其他疾病的治療/133
兒童多動癥藥物治療的效果/137
兒童多動癥藥物治療的作用和副作用/139
兒童多動癥藥物治療的幾個問題/141
第九章兒童多動癥的心理療法
多動癥兒童的心理咨詢/148
多動癥兒童的一般心理治療/149
多動癥兒童的個別心理治療/152
多動癥兒童的集體心理治療/153
多動癥兒童的行為強化療法/154
多動癥兒童的行為消退療法/157
多動癥兒童的行為認知療法/159
多動癥兒童的自制力訓練/160
多動癥兒童的注意力培養/163
多動癥兒童的社會能力訓練/166
多動癥兒童的家庭治療/167
多動癥兒童的學校管理/170
多動癥兒童的家長心理治療/173
學校老師的心理治療/175
第十章兒童多動癥的感覺運動療法
感覺運動繫統簡介/180
感覺運動統合異常的表現/180
多動癥兒童感覺運動異常的表現/182
多動癥感覺運動治療的原理及作用/183
感覺運動治療的原則/184
感覺運動能力發展的評價/185
感覺運動治療的常用方法/189
第十一章兒童多動癥的音樂療法
什麼是音樂治療/192
音樂治療多動癥的依據/192
音樂治療采取的常用方法/194
音樂治療對注意障礙兒童的幫助/196
家長與孩子的音樂互動可以減輕雙方焦慮/197
第十二章多動癥兒童的家長教育培訓
多動癥兒童家長教育培訓概述/200
多動癥兒童可能產生的心理行為問題/201
多動癥兒童家長教育培訓目標/203
多動癥兒童家長教育培訓的形式/204
多動癥兒童家長教育培訓的內容/204
多動癥兒童家長培訓的資料/206
家長的家庭作業/208
家長培訓與兒童社交訓練/208
家長在教育培訓中常提出的問題/209
第十三章兒童多動癥的腦電生物反饋療法
腦電生物反饋療法的基本原理/216
多動癥兒童的腦電波/216
腦電生物反饋療法的操作/217
腦電生物反饋療法的適應證/218
腦電生物反饋療法的不適應證/218
腦電生物反饋療法的效果/219
腦電生物反饋療法的隨訪/220
有關治療的幾個問題/221
需要解決的問題/222
第十四章治療兒童多動癥的中華醫藥
祖國醫學對多動癥的認識/224
多動癥的辨證論治/224
治療兒童多動癥的常用方劑/228
治療兒童多動癥的中成藥/231
兒童多動癥的穴位療法/233
兒童多動癥的捏脊療法/234
兒童多動癥的耳穴療法/235
兒童多動癥的推拿療法/236
兒童多動癥的飲食療法/239
治療兒童多動癥的飲食療法舉例/240
第十五章兒童多動癥的將來結果
多動癥的治療效果/244
多動癥的自然結果/244
多動癥與預後有關的因素/246
多動癥引起學習困難/247
多動癥引起心理障礙/248
多動癥引起不良行為/249
多動癥兒童與網絡遊戲/251
多動癥兒童對家庭的損害/252
多動癥兒童對學校的損害/253
兒童多動癥與犯罪/254
第十六章兒童多動癥的未來期望
期望正確認識兒童多動癥/258
期望正確對待多動癥兒童/260
對多動癥兒童的期望/261
對多動癥兒童家長的期望/263
對老師的期望/264
對同學的期望/265
對社會的期望/266
對醫生的期望/268
對多動癥防治工作的倡議/269
對多動癥研究工作的展望/270
附錄1孤獨癥行為檢查表/271
附錄2Achenbach兒童行為測評表/275
內容簡介
近年來，特殊兒童的數量在不斷增長。這些孩子和他們的家長都迫切需要專業人員的指導和幫助，好使他們擺脫自己的困擾。多動癥兒童就屬於特殊兒童中的一員。他們大多沒有智力問題，看上去和正常兒童沒有太大區別。可是，一旦開始學習或做一些需要集中注意力的事情，這些孩子的問題就會立刻顯現。他們有些表現出“坐不住”，有些人雖然坐在那裡，思想卻已經跑到九霄雲外。這類孩子很大的問題就是注意缺陷，導致學習的時候注意力不能集中，成績上不去。本書從實用的角度出發，對兒童多動癥進行了比較全面、通俗的敘述，旨在幫助多動癥兒童消除煩惱，擺脫病癥的困擾，使學習、生活重回正軌，取得理想的成績。
