本書精選外國兒童文學經典《假如給我三天光明》（海倫·凱勒著），邀請**知名教輔編寫人餘卓穎進行改編和解讀，讓小讀者們在閱讀中拓寬視野，培養品格。
書中加入可塗色插畫，由知名遊戲原畫師根據故事情境創作，塗色與故事結合，讓孩子們自由發揮想像，描繪屬於自己的繽紛世界。
本書的另一亮點是創意有聲書，由“中國好文字網”統籌，專業主持人團隊擔綱錄制，聲情並茂，滿足孩子的聽讀需求。

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的代表作， 主要講述了海倫變成盲人以後的日常生活和她的求學 歷程。她從自己的視角，展示了心中的美好世界，以 此告誡身體健全的人們應該珍愛生命，保持積極樂觀 的人生態度。

童年的記憶
莎莉文老師的到來
在大自然中學習
波士頓之行
愉快的鄉村假日
北上
從劍橋女子中學到哈佛
我的大學生活
徜徉在書海裡
書本外的多彩生活
我的良師益友
假如給我三天光明

1894年夏天，我出席了夏達奎市舉行的“美國聾 人語言教學促進會”，並獲得了進入紐約市赫馬森聾 啞學校學習的機會。這年10月，我和莎莉文老師去學 校報到。在這所學校裡，我的發音和唇讀能力可以得 到提高。在學校的兩年中，我還學習了數學、自然、 地理、法語和德語。
瑞米小姐是我的德語老師，由於她懂手語，所以 我們交流得很順暢，沒過幾個月，我就能**聽懂她 說話了。學習德語不到一年的時間，我就滿懷欣喜地 讀了《威廉·泰爾》這部小說。因此，我的德語比別 的語言進步得*快，比如法語的學習就沒那麼順利。
教我法語的奧利維埃夫人不會手語，所以她隻能口頭 授課。然而，讀懂她的唇語又比較困難，所以我的法 語進步很慢。但是，我還是讀了兩遍《屈打成醫》， 這本書雖然很有意思，卻比不上《威廉·泰爾》。
我學習語言的能力，不像我和莎莉文老師預料的 那樣快，雖然我有很強烈的信心，相信自己可以掌握 常人的能力，但是結果卻不是那麼**。也許是我的 期望值太高了，所以纔容易失望。我仍然不願意學算 術，喜歡感性推測而不是邏輯推理。這個毛病加上我 生理上的缺陷，給自己和老師都造成了很大的困擾。
但是學習自然、地理卻是那麼生動有趣的事情。
從古老的文字中我學習到：風兒怎樣從四面八方吹來 ，水蒸氣怎樣從大地上升騰而起，河流怎樣奔流在山 問，山脈怎樣形成，以及人類是如何和自然和諧相處 的……這兩年的學習，大多數的記憶都是快樂無比的 。
我和莎莉文老師還特別喜歡去中央公園遊玩，幾 乎每天都去。這座公園宏偉而秀麗，是我**喜愛的 地方。每次一走進大門，人們就給我描述它美麗的景 色。在那裡的九個月中，它每**都呈現出不同的面 貌，生動而迷人。我們在赫德森河上泛舟，登上綠草 覆蓋的柔軟的岸邊，這曾是詩人布萊爾盛情吟唱的地 方。我還喜歡河邊斷崖雄渾而淳樸的美感。我們還遊 覽了西點軍校、華盛頓·歐文的故鄉塔裡敦，並從睡 谷中穿行而過。
赫馬森聾啞學校的老師們竭盡全力地傳授知識給 我們，讓我們享受像正常孩子一樣的教育，即使是很 小的同學，也能發揮他們被動記憶能力強的特點，從 而彌補先天缺陷。
然而還沒等我離開紐約，便突然被巨大的悲傷籠 罩了：除了父親的去世，我從未經受過如此劇烈的傷 痛，那就是波士頓的約翰·P·斯波爾丁先生的去世 。隻有了解他的人，纔能體會他對我的關愛是多麼深 厚。他謙遜優雅地關懷每一個人，尤其是對我和莎莉 文老師。他對我們困難重重的學習，所給予的關懷， 總是那麼寬厚仁慈，使我內心充滿了力量。他的逝世 在我的心中所造成的空白，是永遠也無法填補的。
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