| | | 聰明學習學習聰明--上海市楊浦區六一小學兒童哲學課程實踐探索 | 該商品所屬分類:少兒 -> 勵志/成長 | 【市場價】 | 366-531元 | 【優惠價】 | 229-332元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787309101416 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:復旦大學
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ISBN:9787309101416
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作者:陳紅
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頁數:321
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出版日期:2013-11-01
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印刷日期:2013-11-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:353千字
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陳紅主編的這本《聰明學習學習聰明--上海市楊浦區六一小學兒童哲學課程實踐探索》記錄了六一小學兒童哲學課程的由來、研究過程及發展階段。全書共分三個編章、八個章節組成。三個編章包括:兒童哲學課程開發的思路與實踐;兒童哲學課程教學指導與示範;兒童哲學的推廣輻射。八個章節主要集中在**編章,分別為兒童哲學在“六一”、課程規劃與教材、打造問學課堂、兒童哲學與“學科滲透”、從學科課程到活動課程、兒童哲學與教師發展、兒童哲學課程評價探索、兒童哲學課程數字化實踐,八個主題具體描述了兒童哲學課程建設規劃及具體實施經驗。
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引言 導論:走向“核心課程”的兒童哲學 一、學習與引進 二、實踐與轉化 三、探索與拓展 四、滲透與融合 五、推廣與示範 六、升華與** 七、特點與經驗
上篇 兒童哲學課程開發實踐體繫
第一章 兒童哲學在“六一” 一、本土解讀:兒童哲學與兒童哲學課程 二、從點到面:兒童哲學課程發展歷程 三、從內到外:兒童哲學課程功能輻射 第二章 課程規劃與教材 一、課程理念:“聰明學習,學習聰明” 二、課程定位:“核心課程,學校文化” 三、教材編寫:“兒童哲學與自然、自我和社群” 第三章 打造問學課堂 一、教學目標:“思考與智慧” 二、教學原則:“開放與互動” 三、教學要素:“傾聽與對話” 第四章 兒童哲學與“學科滲透” 一、以質疑為起點,以問題為紐帶 二、以學生思維發展為核心 三、在挖掘和運用中體驗哲學 第五章 從學科課程到活動課程 一、智慧環境:校園哲學氛圍的營造 二、“聰明一刻”:學生成長的搖籃 三、“PTA之家”:家長有效參與的機制 四、收獲與反思 第六章 兒童哲學課程評價探索 一、繫統性:基於教材的課程評價目標體繫建構 二、觀測點:課堂教學評價的指標設計 三、過程化:多元評價工具的開發 第七章 兒童哲學課程數字化實踐 一、建設學校網站:從資源共享開始 二、探索學科整合:實現教與學方式的變革 三、打造交互平臺:智慧E家共成長 四、構建數字化校園:形成多元開放的網絡文化 第八章 推廣輻射:走向區域的創智課堂 一、兒童哲學課題成果推廣的意義 二、課題成果推廣的方法 三、課題成果推廣的目標及策略 四、課題成果推廣的過程
下篇 兒童哲學課程教學指導範例
第九章 人與自然 1. 留住夜晚 2. 鼕天的太陽 3. 風娃娃的故事 4. 動物的語言 5. 大海是誰的 第十章 人與自我 1. 一個人的世界 2. 同一個名字 3. 假如給我三天光明 4. 喫不喫梨 5. 一枚彩色的回形針 第十一章 人與社群 1. 孫悟空三打白骨精 2. 一美金的損失 3. 退休的禮物 4. 一次事故 5. **00個客人
附錄1 兒童哲學獲獎一覽表 附錄2 各級各類會議發言 附錄3 報刊、雜志及媒體等相關報道 附錄4 六一小學兒童哲學相關發表文章 附錄5 兒童哲學課程開發大事記
兒童哲學:每一個人都是思維的主體 後記
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