李錫琴主編的《我的第一本最有趣最有趣的作文
書(寫人記事小學3-5年級學生適讀)》就是通過有趣
的故事來講解寫作技法的，而且，它有四個特色，想
必會讓小朋友在寫作上受益匪淺。
首先，“小講堂”解開“廬山真面目”。如何寫
人、如何記事．是小學作文的重要內容之一，我們在
“小講堂”裡，用樸實、直白的語言為小學生一一指
點迷津，讓他們清楚地理解各個要點。為增強可讀性
，講解多用例子“現身說法”。
其次，“故事屋”讓你“眸子清炯炯”。據調查
，一提寫作文就兩眼無神，這是當前小學生初寫作文
的通病。為了破解這一難題，我們從小學生的興趣入
手，在每篇範文的前面設置了“故事屋”。其中的故
事，會讓小朋友忍俊不禁，並有所醒悟。一篇故事，
破解一個寫作難題；小朋友一邊讀故事，一邊反思自
己寫作中出現的問題；漸漸地，由對作文“兩眼無神
”到“眸子清炯炯”，自覺地對作文的“熱愛”，並
由“愛”到“會”。
再次，“樣板間”盡是“春色香滿園”。其中的
範文大多來自同齡孩子之手。每一篇範文的選擇各有
側重，但都與“故事屋”和寫作要點息息相關。小朋
友讀完“故事屋”，再讀範文，心中會豁然開朗，對
寫作方法會有更深的理解，從而不知不覺地提高寫作
水平。
最後，“學與用”指點“柳暗花明處”。書中穿
插的“學與用”欄目，目的在於指點小朋友在寫作中
遇到的一些難題。因此，我們主要以指導實際寫作為
主，並輔助講解一些寫作技法，希望幫助小朋友學會
在實踐中應用，鍛煉寫作能力。

上篇
身邊可愛的人兒
——人物素描像
一、誇贊自己要掌握好分寸
我就是我(文潔)
二、描寫爸爸從一件事寫起
“圍裙老爸”(黃味)
三、妙用動詞是人物描寫的亮點
臭關老媽(馬麗文)
四、用景物描寫來襯托人物的心情
我愛你，爺爺(孫小芳)
五、描寫人物也要有好的開頭
有點固執的奶奶(佚名)
六、靈動的神態讓人物躍然紙上
“馬達外公”(佚名)
七、正反對比*能突出人物
外婆，我愛您(李博)
八、句子要想美修辭少不了
哥哥(田小紅)
九、詼諧的語言能給寫人作文加分
我的“老弟”(鄧雨佳)
十、無意義的事例一概不用
“刀子嘴”姐姐(佚名)
十一、描寫人物不足讓人感覺真實
愛哭的妹妹(楊雨旋)
十二、刻畫人物需要真情實感
我的啟蒙老師(何思諾)
十三、多加觀察纔能突出人物特點
小天使(李潤心)
十四、描寫親密朋友要說出心理感受
快樂“仙子”(佚名)
十五、描寫對像不同語言就要有差異
好人(王天翼)
十六、好作文少不了簡潔的過渡段
賣栗子的夫妻(趙璐)
十七、時間性詞語能讓事例*準確
誇誇我的鄰居(吳贅)
十八、心理描寫需要用心體會
“環保主任”(關帥)

下篇
童年七彩的肥皂泡
——多彩記事錄
一、記事要從小事寫起
**次獨自睡覺(馬萬鳴)
二、敘述事情不能顛三倒四
家庭羽毛球賽(鄧普)
三、描寫某件事不必面面俱到
小白鼠鬧課堂(繆悅)
四、記事也離不開寫人
班級裡的“投籃賽”(肖 揚)
五、真情實感要用“心”來寫
我和盧老師的故事(李海龍)
六、記述事情的經過不要吝嗇筆墨
鬥牛(王浩軒)
七、事中人物的細節描寫要傳神
令人激動的比賽(陳 明)
八、敘事要用環境渲染感情
映山紅(雪碧)
九、記事也離不開細心觀察
母愛(馬麗文)
十、記事文要注意前後照應
照片與哥哥(鄭 爽)
十一、敘事的語言不要拖泥帶水
漁民的生活(張笑笑)
十二、故事情節是作文的靈魂
我送爸爸一個吻(孫雨蒙)
十三、寫事也要提煉出一點哲理來
**次上講臺(李 文)
十四、用心捕捉每一個精彩細節
愛的風景(陳佳宜)
十五、記事精彩來源於真實體驗
秋收樂趣(陸燕)
十六、敘事的結尾要讓人印像深刻
我讀書我成長(廖文凱)