《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙多·德·亞米契斯耗時10年創作完成的。全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學生的日記》。內容主要包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛”表現得精細深入、淋漓盡致，大至**、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。

埃迪蒙多·德·亞米契斯編著的《愛的教育》是 一部日記體小說，以十二歲小男孩安利柯的眼光，用 他的心、他的愛，去關懷和注視身邊的世界，發現這 個社會溫情而可愛。書中的每月例話都是一個個完整 的故事，寓教育於故事中，讀來感人肺腑…… 本書通篇洋溢著愛與人文關懷，引導我們永遠保 持一顆進取而善良的心，同時也展示了如何對孩子進 行幼誡啟發，培養孩子良好的操守、人格，是青少年 勵志成長，家長、教師進行有效教育的優秀範本。

** 十月
開學日
我們的班主任
勇敢的洛佩蒂
新同學
同窗朋友
見義勇為的卡隆
我二年級的女老師
閣樓裡的故事
學校
愛國少年(每月故事)
第二 十一月
掃煙囪的小孩
萬靈節
好友卡隆
賣炭人與紳士
弟弟的女老師
我的母親
朋友科雷蒂
校長
士兵
耐利的保護者
班長
少年偵察兵(每月故事)
窮人
第三 十二月
小商人
虛榮心
**場雪
“小石匠”
雪球
女教師
訪問受傷老人
小抄寫員(每月故事)
堅忍的斯代蒂
感恩
第四 一月
教師
斯代蒂的圖書室
鐵匠的兒子
朋友的來訪
維托裡奧·埃馬努埃萊國王的葬禮
開除弗蘭蒂
少年鼓手(每月故事)
愛國情結
嫉妒
弗蘭蒂的母親
希望
第五 二月
頒獎
決心
玩具火車
傲慢的諾皮斯
受傷的工人
囚犯
照看父親的孩子(每月故事)
鐵工廠
馬戲班的孩子
狂歡節的*後**
盲童
生病的老師
第六 三月
夜校
打架
學生家長
七十八號犯人
小同學的死
三月十四日前夜
頒獎儀式
爭吵
我的姐姐
費魯喬和奶奶(每月故事)
病床上的“小石匠”
加富爾伯爵
第七 四月
春天
翁貝托國王
幼兒園
體操
父親的老師
痊愈
工人朋友
卡隆的母親
朱塞貝·馬齊尼
少年榮譽勛章(每月故事)
第八 五月
殘疾兒童院
犧牲
火災
六千英裡尋母記(每月故事)
夏天
詩意
聾啞學校
第九 六月
格裡勃爾第將軍
軍隊
意大利
炎夏
我的父親
郊遊
夜校畢業生的頒獎儀式
女老師之死
感謝
客輪失事(每月故事)
第十 七月
母親的*後一頁
期末考試
*後的考試
告別

開學日 十七日，星期一 **開學了，我又回到都靈的學校了。街道上都 是學校的學生；學生父母在書店購買筆記本、書包等 東西；校工和門衛都拼命想把堵在校門口的人疏散開 。有人拍了拍我的肩膀，原來是我三年級時候的班主 任，他頭發總是亂蓬蓬、臉上總是笑呵呵的。他對我 說： “我們不能再在一起了！” 這原是我早已知道的事，**被他這麼一說，又 難過起來了。
我們好不容易擠到了裡面，許多家長，都一手拉 著孩子，一手拿著上學年的成績單，擠在樓梯旁，嘈 雜得如同戲院裡一樣。我看見這大大的教室和那七扇 小教室的門，覺得**親切，因為我就是在這兒度過 了三年的時光。老師們在人群中穿梭著。教我二年級 的女老師跟我打招呼，眼神流露著不舍： “安利柯！你要到樓上去學習了，不會再經過我 的教室了！” 被家長們圍著的校長先生的頭發好像比以前白了 。學生們也比夏天的時候*強壯了。一年級的小孩們 不願到教室裡去，有的向外跑，有的因為找不著父母 哭了起來。父母不得不回去安慰他們。
十點，大家進了教室，我們一班共五十五人。從 三年級一同升上來的隻有十五六人，總是拿一等獎的 德洛西也在裡面。我想起了暑假的快樂日子，和藍天 下的高山、樹林相比，學校真令人討厭。我又想起三 年級的班主任，他常常對著我們笑。一想到再不能看 見他那亂蓬蓬的紅頭發了，就有點難過。我們的新老 師，身材高大，沒有胡須，花白的頭發，額上有一條 筆直的皺紋，說話大聲，很少露出笑容；他看我們的 時候，目光竟像要透到我們心裡似的。我想： “唉！這纔是**天，還有九個月呢！還得用多 少功，還有多少月考啊！” 我恨不得一出教室就看見母親，飛跑到母親面前 去吻她的手。母親說： “安利柯，不要怕！我會和你一起用功度過這一 年！” 我高高興興地回家了。可是，我不能再跟原來那 位老師在一起了，學校也不如以前有趣了。
我們的班主任 十八日，星期二 **早上的事，讓我覺得我們的新班主任也可愛 起來了。
他以前教過的學生們都從門口探進頭來和他打招 呼。“老師，早上好！”“佩爾博尼老師，早上好！ ”還有幾個走進教室來和他匆忙地握了手就出去了。
老師也說著“早上好”，又去緊握學生伸著的手，和 他們打招呼的時候，額上皺紋緊繃，板著臉孔，並且 把臉對著窗外，好像很尷尬。然後，他又開始一個個 地看我們，叫我們默寫，在桌位間巡回。突然，他看 見有一個臉上長滿痘痘的紅臉學生，就用兩手托著他 的頭仔細地查看，又摸摸他的額頭，看他有沒有發熱 。這時，坐在他身後的一個學生跳上椅子衝著全班同 學做起了鬼臉。恰好老師回過頭去，那學生就急忙坐 下，低著頭準備接受訓斥。然而，老師隻是把手放在 他的頭上，說：“下次不要再做這種事了！” 默寫完了，老師看著我們，用粗獷而親切的聲音 對我們說： “大家都聽我說！讓我們好好地在一起度過這一 年吧！大家要用功學習，要守規矩。我已經沒有家人 了，現在你們就是我的家人。去年以前，我還有母親 ，母親死了以後，在這世界上我再沒有別的家人了。
你們就像我的子女一樣，我會好好關愛你們，請你們 也真誠地對待我！我不願責罰你們任何一個人。也請 你們拿出行動！這樣，我們全班纔能成為一個大家庭 ，你們纔能成為我的慰藉與驕傲！我堅信，你們已經 在心裡答應我‘願意’了。感謝你們，我的孩子們。
” 這時校工來通知放學，我們靜靜地離開座位。那 個跳上椅子做鬼臉的學生走到老師的身旁，顫抖地說 ：“老師，請原諒我這次！”老師親吻著他的額頭說 ：“快回去吧，我的好孩子！”P1-3