小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不喜歡喫人，他羨慕人類的小孩子有那麼多遊戲的方法，有那麼多玩耍的快樂。有**，他撿到了一本書，決定要去上學，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學這天起，一切都改變了，當他學會閱讀、念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，*後不但小魔怪每天可以喫到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！
本書適合兩種人看：一是不愛讀書的孩子，父母可以通過小魔怪上學的故事來激勵他；一是不愛讀書的大人，希望他們讀了這個故事後，能多一些時間陪孩子閱讀。

作為一位兒童閱讀推廣人，我為《小魔怪要上學》的出版感到興奮，因為它是一本討論閱讀的力量的書。小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不喫人，他羨慕人類的小孩子有那麼多遊戲的方法，有那麼多玩耍的快樂。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學這天起，一切都改變了。當他學會閱讀，念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最後不但小魔怪每天可以喫到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！ 這就是閱讀的力量，它甚至能改變食人魔的“飲食習慣”，使其初步具有“人性”。這是每個讀完這本書的人都會得出的大致印像，但我以兒童閱讀的“專業眼光”來看，這本圖畫書簡直就是一篇關於兒童閱讀的“寓言”，它至少還可以有以下幾個方面的話題供大家討論： 第一，閱讀的重要。能否閱讀是人與獸的重要區別。在小魔上學前，“爸爸媽媽從來不陪小魔怪玩遊戲，也從來不給他講故事”，而每天“想的都是明天喫什麼”，這多麼像在影射人類社會的某些人！小魔怪的父母很愛小魔怪，他們也很節儉（魔怪爸爸還穿著可愛的補丁褲子），可是因為他們在精神上沒有追求，所以被小魔怪瞧不起。小魔怪學會閱讀後，不但脾氣變好了，還帶著爸爸媽媽一起讀。爸爸媽媽不但從書中學會了制作糕點，還開始和人類一起玩耍嬉鬧。如果沒有閱讀，就沒有這一切的改變。 第二，閱讀的步驟。小魔怪學習閱讀的過程，其實就是小孩子學閱讀的過程。他首先是被書中漂亮的圖畫吸引，然後對書中的黑色符號——文字感興趣，經過努力學習，慢慢地，小魔怪可以讀出一個一個句子了，最後終於可以讀一本又一本的書。閱讀就是通過文字獲得意義，對孩子來說是一個漸進的學習過程。從故事中我們還可以看到，講故事是培養閱讀興趣的重要方式，我甚至想，某一天，小魔怪的爸爸媽媽沒準兒也想識字 後自己閱讀呢！ 第三，閱讀的快樂。閱讀對於小魔怪而言，沒有直接的功利目的，他喜歡讀書的原因，隻是為了快樂。所以，他纔打著手電筒，躲在被窩裡琢磨那些黑色符號（有些人應該對這樣的情景很熟悉吧），纔會以“絕食”來要求上學。閱讀的快樂也感染了小魔怪的爸爸媽媽，他們在“再講一個”故事的乞求中，收獲了快樂和感動。看看書中小魔怪一家人或坐或臥一起閱讀的情景，是多麼的其樂融融，令人感動（你注意到小魔怪家裡的那臺電視了嗎）。試想，如果小魔怪的父母是為了讓他學習更多的知識而去閱讀（例如，如何抓到更多的小孩），小魔怪大概不會有這麼多快樂。想想我們自身的閱讀，是不是常有為了功利犧牲快樂的事情？ 這本書是一個孩子教會大人閱讀的故事，這樣的故事在我推廣閱讀的過程中也經常遇到，下面是摘自山東德州的一位媽媽在網上的留言： 孩子對讀書的興趣越來越濃厚，有一天，她突然問了我一個問題：“媽媽，你為什麼沒有像爸爸一樣上大學，是不是小時候不喜歡讀書呀？”我當時可以說真的是無地自容。於是，我在家裡規定了一項制度，那就是晚飯後半小時我們大家一起讀書。這項制度公布之後，孩子興奮得不得了，她蹦蹦跳跳地去書櫥前翻閱著圖書，選了好多自己喜歡的書，同時也給我選了幾本。讀書，拉近了我和孩子之間的距離；讀書，也使我們的家越來越溫馨幸福。 閱讀當然不隻是為了上大學，但孩子的閱讀快樂卻是實實在在的。所以，我想，這本書適合兩種人看：一是不愛讀書的孩子，父母可以通過小魔怪上學的故事來激勵他；一是不愛讀書的大人，希望他們讀了這個故事後，能多一些時間陪孩子閱讀。