這本《兒童的秋》由蔣蘅譯，是一定要一定要奉獻給你的書！
七十多年前，纔化橫溢的蔣蘅女士，以對孩子的拳拳之心，譯了這部《兒童的春夏秋鼕》。何公超傾情作序！
對光茬苒，科學輾轉，文字翩躚。新世紀的**，她仍如沉珠般散發美好盈潤的光輝！優雅的文字，充盈漢語的真正血色素，繪孩子真正的文學營養！

這本《兒童的秋》由蔣蘅譯，分為兩個部分。給教師和家長的“談話” “給教師”：一般地談之娓娓。它要求教師在每一個題目上用問答來引起兒 童的研究興趣，用實物來給兒童親自觀察。給孩子的“故事”“詩”：取材 於自然生活，貫通全書的精神，約而言之，為科學與愛，直始引導兒童趨向 於樂天，活潑，美麗的感受，對於生命的尊崇，人自然的愛好與認識。這裡 不是生硬的教訓，而是溫情的誘掖。 這本《兒童的秋》適合青少年閱讀。

給教師·談話
果實
木材
木匠
秋天的鳥
鐘
秋天
種子
風
鴿子
面包師父
故事·詩
果實
睡覺的蘋果
等著看吧
木材
伐木人住的房子
一個誠實的樵夫
木匠
華哥兒和他的小運貨車
房子是怎樣來的？
秋天的鳥
小鳥們怎樣能飛過大海
小鳥和小麗的談話
鳥兒的世界
鐘
大鐘告訴小莉的故事
不願意動的鐘擺
秋天
芽兒的鼕天衣服
慈愛的老橡樹
三個小孩子
秋天的歌
種子
五粒豌豆
沙姬和邱比德
蘋果老阿韓
風
西風怎樣幫助蒲公英
風袋
北風
蒲公英的循環
鴿子
扇尾鴿
珠兒和她的鴿子
鴿子和螞蟻
鴿子的故事
小白鴿
面包師父
兔子的一家
一隻會買面包的狗
一個麥餅

睡著的蘋果 高高的樹上，碧綠的葉子裡，掛著一個小 小的蘋果，它正甜蜜地睡著，臉孔現著玫瑰紅的 顏色。一個小小的孩子來了，她立在蘋果的枝兒 下，仰著頭向蘋果叫道：“啊，蘋果，到我這兒 來吧！來吧，你怎麼睡得這麼久咧？” 可是，她喚了許久，蘋果們不醒來，它一動 不動地睡在床上，臉孔微微地笑著。
太陽來了，它高高地在天上照著。“啊！太 陽！可愛的太陽！”小孩子叫道，“替我把蘋果 喚醒好嗎？”太陽道：“好的，親愛的寶寶。” 於是，它用它的光射到蘋果的臉上，溫和的親吻 著它，但是蘋果仍舊動也不動。
小鳥兒來了，它停在枝上，唱起悅耳的小 歌，但這個也不能喚醒那睡著的蘋果。風來了， 它不親吻那小蘋果，也不唱什麼小歌，它鼓起兩 頰吹吹，吹得那枝兒搖擺，蘋果驚醒了，它從樹 上一跳，恰巧跳到那小孩子兜著的圍裙裡。她歡 喜得很，於是說道：“謝謝你啊，風先生。” 等著看吧 **，一棵生長在媽媽身旁的小柏樹，向他 母親道：“媽媽，我在世界上有些什麼用處呢？ 鄰家橡樹伯伯，會垂下他的橡實給主人的豬玀 喫；樺樹伯伯，會把他的皮給主人刳做艇；樅樹 伯伯會流出膠來，給主人補艇上的漏洞。還有其 他的，他們都有他們的用處，但是我有些什麼用 呢？”“等著看吧！”媽媽說。於是小小的樹等 著了。
過了沒多時候，一些美麗的花兒像這個樣 子的，(把花或者繪有柏樹花的圖畫給小孩子 看。)長在小柏樹的頭上了，小柏樹歡喜地說 道：“啊！我知道我有些什麼用了，我是長來給 主人看的呢！” 花謝了，小小的柏樹便憂愁起來。“啊！媽 媽！”他說道，“我那些好看的花兒都跑了，怎麼 好呢？”“等著看吧！”媽媽說。小樹兒想，等 著是多麼心焦啊，可是媽媽的話是不會錯的。
再過了些時，一些小小的、碧綠的、長著許 多刺的東西，在花長過的地方長出來了。小樹兒歡 喜得好像他看見花的時候一樣。他耐心地等著，等 著看看它們除了好看之外，還有些什麼用處。
漸漸那些碧綠的、多刺的小東西轉成棕色 了，小柏兒又憂愁起來。“啊！親愛的媽媽！” 他說，“我那些小小的、碧綠的、多刺的東西都 變做棕色了呢，我已經不好看咧！”“等著看 吧！”媽媽說。小樹兒又等著了。
秋天來了，小柏樹住著的地方，也冷起來 了。經過一夜濃霜，第二天清早，小柏樹看見他的 棕色的、多刺的東西，都已落到地面上。“啊！媽 媽！”他說，“我的小小的多刺的東西，也都落掉 了，我真是沒有什麼用處了吧？！”“乖乖，不要 難過，等著看吧！”媽媽說。
這時候，主人的小孩子們來了，他們手上都 提著一個籃子，他們是來拾果實的。一群小孩子 漸漸走近小柏樹了，“來看呀！”*大的一個小 孩子叫道，“地上有這麼多柏子呢。媽媽*喜歡 喫柏子，讓我們把這些都拾回去吧！” 孩子們裝滿了籃子，歡喜地跑了，小柏樹的 媽媽說道：“現在，我的孩子，你看你多麼有用 咧！”“真是呢，媽媽！”小柏樹說。從此小柏 樹不再難過了，一直到他長成一棵大柏樹——和 媽媽一樣大的大柏樹。P7-10