創造中國兒童的閱讀奇跡，注重孩子性情培養，以兒童本位的立場。
喚醒孩子心靈深處的善良和純真！
楊紅櫻當年寫給女兒的性情童話！
楊紅櫻當年寫給學生的科學童話！
作家出版社出版的《楊紅櫻童話繫列(升級版共7冊)》包括《親愛的笨笨豬》《流浪狗和流浪貓》《沒有尾巴的狼》《那個騎輪箱來的蜜兒》《神秘的女老師》《鼴鼠媽媽講故事》《駱駝爸爸講故事》七冊，這些作品曾是楊紅櫻當年寫給女兒的性情童話以及楊紅櫻當年寫給學生的科學童話，業已再版幾十次。

了解楊紅櫻兒童文學創作的人都知道，楊紅櫻首 先是一名童話作家。在她三十多年的兒童文學創作歷 程中，童話寫作就接近二十年，童話是成就楊紅櫻兒 童文學事業的重要基石。 作家出版社出版的《楊紅櫻童話繫列(升級版共7 冊)》包括《親愛的笨笨豬》《流浪狗和流浪貓》《 沒有尾巴的狼》《那個騎輪箱來的蜜兒》《神秘的女 老師》《鼴鼠媽媽講故事》《駱駝爸爸講故事》七冊 ，這些作品曾是楊紅櫻當年寫給女兒的性情童話以及 楊紅櫻當年寫給學生的科學童話，業已再版幾十次。 《親愛的笨笨豬》最早是楊紅櫻寫給她女兒的童 話故事。作品中較全面地滲透了現代的兒童教育觀， 注重孩子性情培養、健康的人格教育。作品最初出現 在1989年。楊紅櫻在相當長的一段時間裡，為女兒講 了一篇又一篇的童話。她在每一篇童話裡告訴她做人 的道理，在每個故事裡對女兒進行性情培養。這些童 話寄予了楊紅櫻作為一位中國媽媽對孩子成長的期許 與對生命價值的理解，其教育性非常值得稱道。而笨 笨豬也成為楊紅櫻童話創作的第一個經典形像。這部 作品暢銷達二十餘年。 《駱駝爸爸講故事》是楊紅櫻當年寫給學生的科 學童話。在上世紀80年代初，這種融知識性、文學性 、趣味性於一體的科學童話非常少，為滿足孩子們的 閱讀需求，楊紅櫻開始自己寫，在閱讀課上念給孩子 們聽，她寫的第一篇科學童話《穿救生衣的種子》， 這也是她發表的第一篇處女作。 《楊紅櫻童話繫列(升級版共7冊)》的童話作品 以兒童本位的立場，喚醒孩子心靈深處的善良和純真 。關注中國孩子具體而微的生活現實與精神處境。在 她的作品中始終追求著一種美善的人間生活方式，她 希望我們的俗世被更新為孩子天然的生命本色，純潔 、美麗、無私。

《親愛的笨笨豬》
《流浪狗和流浪貓》
《沒有尾巴的狼》
《那個騎輪箱來的蜜兒》
《神秘的女老師》
《鼴鼠媽媽講故事》
《駱駝爸爸講故事》

小豬把頭埋進面盆裡，稀裡呼嚕地喝光了玉米糊 糊湯，還喫了8個大白饅頭，纔背起書包上學去。
樂樂樂。
喫飽了。
好快樂。
背著書包上學了！ 小豬一路走，一路唱，走到學校門口，他的肚子 又餓了。坐在教室裡，他又想睡了。
第一節是語文課，語文教師是鼎鼎有名的語言大 師綠鸚鵡。她說要學好語文，首先要學好拼音。於是 ，鸚鵡老師開始教拼音的**個字母，她在黑板上寫 了一個大大的“a”。
鸚鵡老師張開她的鉤鉤嘴，又響又亮地叫了一聲 “啊，啊——” 全班同學都張大嘴，又響又亮地叫了一聲 “啊 ——” “很好。”鸚鵡老師側著頭，“不過，隻有一個 同學念錨了，他念的是‘咕——’，這是誰呢？” 鸚鵡老師開始抽讀。貓咪咪，狗汪汪，小熊乖乖 、還有白兔姐妹都念得很好。
“小豬，你來念。” 小豬張大嘴巴，念，“啊———可是，肚子卻叫 了一聲“咕——”，他的肚子餓。
“你念清楚！”鸚鵡老師指著黑板上的“a”， “這個字母到底是念’啊——’，還是念’咕——’ ？” 小豬張大嘴巴，正要念”啊”，討厭的肚子卻先 叫了“咕，咕——” “轟”的一聲，全班同學都笑了。
鸚鵡老師搖著頭“小豬小豬，你真笨。” 小豬的臉紅了，他不好意思地趴在桌上，還不到 一分鐘，便睡著了。
過了一會兒，他模模糊糊地聽見鸚鵡老師在叫他 。
“小豬，這個字母念什麼？” 小豬使勁睜開眼睛，站了起來。他看見黑板上寫 個大大的“0”，便念道“餅——” “轟”的一聲，全班同學又笑了。
鸚鵡老師兩眼瞪著他，“念錯了，再念。” 小豬又念道：“蛋——” 同學們笑疼了肚子，鸚鵡老師也笑得全身抖個不 停。
語文課上不下去了。
第二節課是算術課，算術老師是鼎鼎有名的數學 博士黑猩猩。猩猩老師說，學算術就要從認識數字“ 1”開始。
猩猩老師在黑板上寫了大大的“1”，問道”誰 知道，這是什麼？” “我知道！”小豬大聲說”這是胡蘿卜。” “不對，你再想想，這是什麼？” “是糖棍兒吧？” 猩猩老師皺了皺眉頭”小豬啊小豬，你怎麼老想 到喫呢？告訴你，這是“1。” 哦，胡蘿卜是“1”，糖棍兒也是“1”。小豬記 住了。
”我再問你：‘1+1’等於幾？” 小豬搖搖頭。
猩猩老師極有耐心：“這個題的意思是：你媽媽 先給了你一個蘋果，後來又給了你一個蘋果，你一共 有幾個蘋果？” 這下小豬聽明白了，他大聲回答說：“我沒有蘋 果了。” “怎麼會沒有蘋果了呢？” “媽媽先給我一個蘋果，我喫了。後來，又給了 我一個蘋果，我也喫了。所以，我一個蘋果也沒有了 。” 小豬以為自己回答得很漂亮，他喜滋滋地望著猩 猩老師，希望他能誇自己是一隻聰明的小豬。沒想到 猩猩老師的鼻子都氣歪了，“小豬啊小豬，我從來沒 有教過像你這麼笨的學生。” 第三節課是遊戲課，玩捉迷藏的遊戲。老師在狗 汪汪的眼睛上蒙了一條手帕，讓大伙兒藏在一個大樹 洞皇，小豬“呼哧呼哧”地喘著氣，貓咪咪趕緊捂住 他的嘴“你出氣輕一點，這個洞很隱蔽，狗汪汪是找 不到我們的。” 狗汪汪很聰明，他並沒有到處去找，他隻轉了下 眼珠，便想出了一個好主意。
狗汪汪大聲問道：“你們藏好了嗎？” “藏——好——了！” 狗汪汪笑了。他聽出來這是那隻笨小豬的聲音。
他循著聲音的方向，找到那個樹洞，把藏在裡面的小 豬、貓瞇咪和白兔姐妹都逮住了。貓咪咪一邊從洞裡 鑽出來，一邊抱怨，“都怪你，笨笨豬！” 白兔姐妹對小豬說“今後，我們都叫你‘笨笨豬 ’好啦。” 小豬覺得很委屈，“狗汪汪問我們藏好沒有，我 回答藏好了，這有什麼錯？不過你們願意叫我笨笨豬 ，就叫好啦，我也不反對。” 現在，輪到笨笨豬去捉大家了。老師把笨笨豬的 眼睛蒙起來，等大伙兒都藏好了，纔把他的眼睛放開 。笨笨豬也學狗汪汪，高聲問道：“你們藏好了嗎？ ” P1-5(《親愛的笨笨豬》)