科舉制度曾被當做封建糟粕，受到過猛烈的批判——“八股之害等於焚書，而敗壞人纔有甚於咸陽之郊所坑之四百六十餘人也。”然而，西方人卻認為它是一種*公正的選撥方法，並在其影響下產生了現代文官制度，贊譽它為“中國第五大發明”。我們該如何看待科舉制度呢？早在上個世紀初，鄧嗣禹先生就給了一個很好的答案。鄧嗣禹編著的《中國考試制度史》通過對大量史料列舉分析，形像生動地展示了“科舉制”在中國產生、發展、繁榮、衰弱、消亡的歷史。有橫向的各朝考試制度詳盡史料分析，也有縱向的歷史沿革描述，*有對歷代考試制度進行了得失略評，深入淺出，理性而客觀。而平實的文風、超出於時代的獨特歷史視角，*能讓大家領略到鄧先生學貫中西的史學大家風範。

中國考試制度史
陳序
顧序
鄧序
**編 緒言
第一章 考試起源
甲 《堯典》、《周禮》等書所載者
乙 貢舉闢召發自董仲舒說
丙 科舉肇基於隋確定於唐
第二章 考試動機之別面觀
甲 為防止功臣外戚之專橫
乙 為日食地震之警惕
丙 為九品中正之反應
丁 為牢籠人心
第三章 科舉以前之取士法
甲 兩漢取士法
一、沿革要略
附兩漢舉士年表
二、取士方法
附兩漢方正賢良表
附東漢孝廉表
三、兩漢取士之得失異同
乙 魏晉南北朝之取士法
一、歷朝取士概況
二、九品中正之沿革得失
第二編 本論
歷代考試概述
第一章 唐及五代之考試制度
甲 考試概況
一、應試人之來源
二、考試程序
三、科目及試藝
四、考試分場及試期
乙 沿革變遷
一、一般之變遷
二、科目之變遷
附茂纔秀纔疑非一科考
三、試藝之變遷
丙 考試法規
一、唐
二、五代
丁 待遇與出身
一、唐代銓選沿革略
二、一般之待遇與出身
三、進士之待遇與出身
戊 科舉制度之得失
一、其為得者
二、其為失者
三、五代考試制度之得失
附唐制舉科目表
第二章 宋之考試制度
甲 考試概況
一、科目及試藝
二、考試時期
三、考試場數
四、考試官吏
五、考試情形
乙 沿革變遷
一、常科及試藝之變遷
二、制科之沿革變遷
三、一般立制之變遷
丙 考試方法
一、考試種類
二、防弊方法
三、考試規程
四、分路取人與憑纔取人問題
附宋仁宗時逐路取人表
附朱子考試法
丁 待遇與出身
一、考試等第
二、出身授官
三、待遇與特權
戊 得失略評
一、其為得者
二、其為失者
第三章 遼金元之考試制度
甲 沿革要略
一、遼科舉起源考
二、金考試沿革
三、元考試沿革
乙 考試概況
一、遼
二、金
附李世弼《登科記序》
三、元
丙 考試規程
一、遼金
二、元
丁 待遇與出身
一、遼金士人之出身
二、元代士人之出身
三、遼金元對士人之待遇
戊 遼金元考試之得失異同
一、異同
二、得失總評
三、金考試制度之得失
第四章 明清之考試制度
甲 考試概況
一、概述
二、考試程序
乙 沿革要略
一、明之沿革
二、清之沿革
三、廢科舉之原因
丙 考試規程
一、考試官
二、試藝規程
三、科場規程
丁 待遇與出身
一、明代士人之出身
二、清代士人之出身
三、待遇
戊 明清考試之得失異同
一、異同
二、得失
第五章 結論
甲 考試制度與政治之關繫
一、考試權獨立
二、考試統一思想兼助統一政治
三、庸人多於**之士
四、官人有定準不敢過用私人
乙 考試制度與文化之關繫
一、普及文化為民族同化之工具
二、桎梏人心為物質文明之障礙
丙 考試制度與社會風俗之關繫
一、打破魏晉南北朝之舊階級造成士大夫新階級
二、鼓勵士人向上之風促成文弱之習
三、增加迷信及鞏固安身立命之說
四、增加朋黨之禍
附歷代考試沿革略表
參考書目
鄧嗣禹先生學術論文選集
中國考試制度西傳考
鄧嗣禹教授簡歷及著作年表