總的來說，馬克·吐溫的“笑”是對普通人、小人物的一種愛。即便是嘲笑揶揄，也常常是善意的，富於同情的。他說：“我從來沒想過要去教化那些有教養的階級，我無論從天性上還是從訓練上都不具備那種本領。而且我也從來沒有產生過那種野心。我總是想獵取*大的獵物——群眾。”
為了便於讀者*好地了解馬克·吐溫創作思想的發展，除首篇《百萬英鎊》外，《馬克·吐溫短篇小說選（無障礙閱讀美繪本）》各篇小說大致按發表的時間順序排列，時間的跨度從19世紀60年代中期到20世紀初。依據的原文版本主要是《馬克·吐溫短篇小說全集》，美國戴伯臺公司出版的1983年版。

《馬克·吐溫短篇小說選（無障礙閱讀美繪本） 》是高等教育出版社聯合百位全國知名專家學者，特 級教師，優秀班主任聯合審定，專為中小學生編著， 由多位位著名語文教研員審定並推薦。 《馬克·吐溫短篇小說選（無障礙閱讀美繪本） 》特點： 嚴格選擇權威版本，名家翻譯，專家注釋，避免 知識偏誤； 全彩足本，裝幀精美，封面采用精致高檔藝術紙 ，內文采用了80g超細膩膠版紙，讓您在享受閱讀經 典樂趣的同時，有效保護視力。 無障礙閱讀：讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。 叢書將生僻詞、重要人物、重點語句、引用內容等進 行了詳細的注釋和精評，促使孩子們更多、更好、更 快地閱讀； 新增設了“閱讀準備”、“閱讀指導”、“閱讀 鏈接”、“閱讀訓練”諸欄目。這些設計可以為讀者 在閱讀名著之前先進行知識鋪墊，了解作者生平、創 作背景，掌握作品的主題意蘊和文學特色，有效幫助 讀者在“準備”階段打好閱讀基礎。 名師導讀中的點評，妙語不斷，見解獨到，可提 高學生的閱讀興趣；精華賞析、延伸思考，點評章節 要點，深入探查寫作方法和文章意蘊；融合作者、譯 者與名師智慧的精彩注釋，能幫助學生更好地理解原 文，並獲得更多與原文相關的課外知識； 提煉出作品中最典型的寫作手法，深入分析，指 導學生有效地應用於日常寫作之中，從而提高他們的 寫作水平，真正實現讀與寫的完美結合。

閱讀準備
閱讀指導
百萬英鎊【精讀】
卡拉維拉斯縣馳名的跳蛙【精讀】
壞孩子的故事
火車上的嗜人事件【精讀】
我*近辭職的事實經過
田納西的新聞界
好孩子的故事【精讀】
我怎樣編輯農業報
大宗牛肉合同的事件始末
競選州長【精讀】
我給參議員當秘書的經歷【精讀】
哥爾斯密的朋友再度出洋【精讀】
神秘的訪問【精讀】
一個真實的故事
法國人大決鬥
稀奇的經驗
加利福尼亞人的故事
他是否還在人間？【精讀】
和移風易俗者一起上路
敗壞了赫德萊堡的人【精讀】
狗的自述【精讀】
3 萬元的遺產
XII羅馬卡庇托爾博物館的維納斯神像
我的表
麥克威廉士夫婦對膜性喉炎的經驗
愛德華·密爾士和喬治·本頓的故事
麥克威廉士太太和閃電
被偷的白像
斯托姆斐爾德船長天國遊記摘錄
附 錄
閱讀鏈接
閱讀訓練

稀奇的經驗 名師導讀 經驗，是指從多次實踐中得到的知識或技能，也 指人的親身經歷。你 也許會問：經驗人人都有，有什麼稀奇的？看過這篇 小說之後，你就知道 為什麼稀奇了。
這就是少校給我說的那個故事，我現在盡量照我 所能回憶的敘述出來。
1862年鼕天，我在康涅狄格州新倫敦特倫布爾要 塞當司令官。我們在那 兒的生活也許不如在“前線”那麼活躍；不過那兒有 那兒的情況，其實還是 夠活躍的——我們的腦筋並不因為沒有什麼事情來使 它經常緊張而閑得發獃。
光說一樣事情吧，那時候北方的整個空氣充滿了神秘 的謠言——謠傳叛軍的 間諜到處神出鬼沒，準備炸毀北方的要塞，燒毀我們 的旅館，運送帶來傳染 病的衣服到我們的城市裡來，以及諸如此類的事情。
這個你都記得吧。這一 切都足以使我們保持警惕，打破駐防生活一向的沉悶 。除此而外，～fIIIIIUL 還是個新兵招募站——這就等於說我們簡直不能浪費 絲毫時間去打瞌睡，或 是夢想，或是遊手好閑。咳，我們盡管監視得很嚴， 每天招來的新兵還是有 50％從我們手裡漏掉，當天晚上就開小差了。入伍的 津貼**之大，以致一 個新兵可以拿出兩三百塊錢賄賂看守的兵，讓他逃跑 ，結果他所得的津貼還 可以剩下不少，對於一個窮人還要算是一筆財產。是 呀，就像我剛纔說的， 我們的生活並不沉悶。
那麼，，有**我獨自一人在營房裡正在寫點東西的 時候，有一個十四五 歲的、臉色蒼白、穿得很破爛的孩子走進來。他規規 矩矩鞠了一躬，說道： “我想這兒是招新兵的吧？” “是的。” “您可以把我收下吧．長官？” “哎呀，不行，你太年輕啦，孩子，而且個子也 太小。” 他臉上現出一種失望的神情，很快就變得*厲害 ，成為一種喪氣的表情。
他慢慢地轉過身去，好像是要走似的。他遲疑了一下 ，然後又轉過臉來向著 我，用一種使我深深感動的聲調說道： “我沒有家，而且是舉目無親。我希望您能收下 我纔好哩！” 可是這事情是**不可能的，我就極力溫和地給 他說明這個意思。然後 我叫他在火爐旁邊坐下來暖和暖和，並且還補上了兩 句： “我馬上就給你一點東西喫喫。你餓了吧？” 他沒有回答，也無須回答。他那雙柔和的大眼睛 裡的感激神情比任何語 言都*能達意。他在火爐旁邊坐下，我繼續寫字。偶 爾我偷偷地望他一眼。
我看出他的衣服和鞋子雖然又髒又破，可是樣式和材 料都很好。這一點是耐 人尋味的。除此之外，我還發現他的聲音輕柔而悅耳 ，他的眼睛深沉而憂郁， 他的態度和談吐都很文雅，這個可憐的小伙子顯然是 遭遇了不幸。於是我對 他頗感興趣。
可是我漸漸又專心干我的工作去了，**忘記了 那個孩子。我不知道這 樣過了多大工夫，後來我纔偶然抬頭望了一下。那孩 子的背向著我，可是他 的臉也稍微斜過來一點，所以我可以看得見他的一邊 臉蛋兒——一道無聲的 淚泉正在順著臉上流下來。
“哎呀，真糟糕！”我心裡想道：“我忘記了這 個可憐蟲餓著肚子哪。” 於是我為了剛纔的忍心向他表示歉意，就對他說，“ 跟我來吧，小朋友，你 和我一塊兒喫飯吧，**就隻我一人。” 他又那麼含著感激的神情向我望了一眼，臉上露 出一道快樂的光輝。到 了餐桌面前，他把手扶著椅背站著，一直等我坐定了 ，他纔坐下來。我拿起 刀又——唉，我隻好拿著不動，因為這孩子低下了頭 ，默默地祈禱謝飯。無 數關於老家和童年的聖潔的回憶湧上我的心頭，我不 禁嘆息地想起我已經與 宗教飄離了很遠，它對受了創傷的心靈的醫療作用， 以及它的安慰、解脫和 鼓舞的作用，都與我無緣了。
在我們喫飯的過程中，我看出了年輕的威克魯— —他的全名是羅伯特·威 克魯——知道怎樣使用餐巾；還有——唉，總而言之 ，我看出他是個很有教 養的孩子，詳細情形就不消說了。他還有一種純樸的 坦白態度，這也使我很 中意。我們談的主要是關於他自己的事情，我毫無困 難地向他問清楚了他的…… P128－129