| | | 失控的家長(兒童心理直播間3-6歲) | 該商品所屬分類:少兒 -> 親子/家教 | 【市場價】 | 270-392元 | 【優惠價】 | 169-245元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787512668102 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:團結
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ISBN:9787512668102
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作者:孫蒨
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頁數:159
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出版日期:2019-03-01
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印刷日期:2019-03-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:113千字
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60個一線親子案例,60次面對面的心理溝通,作者孫蒨十年育兒經驗,直面敏感期兒童心理特點,十二年心理咨詢手札,記錄父母和孩子共同成長的辛酸和快樂,用心整理每一個案例,由繁化簡,給出*簡單有效的成長策略。在此,總能找到一個我們*熟悉而關心的話題…… 《失控的家長:兒童心理直播間3-6歲》是一部兒童心理案例分析讀本。彙集3~6歲敏感期兒童典型心理個案60例。作者作為兒童心理咨詢專業人士,長期積累了大量豐富的心理個案,每個案例都存有工作札記。作者從中選出3~6歲敏感期兒童典型的心理案例進行整理,每個案例都是一篇獨立文章,一個精彩個案,包括案例描寫、案例分析、成長策略三部分。圖文並茂,呈現出此階段兒童的心理特點、親子問題,給出實操性的解決方案和應對策略。是家長和孩子一同成長的案例智囊。
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60種不同的敏感期兒童心理現像,每個案例都是
作者工作中遇到的真實案例的濃縮。案例的背後呈現
的是一個家庭的概念、一個孩子的成長印跡,或者某
一時刻的親子溝通……
讓我們一同關注:如何給出孩子最積極的回應,
如何參與有價值的愛的付出?
孫蒨著的《失控的家長:兒童心理直播間3-6歲》
講述了敏感期兒童(3-6歲)的個人成長案例60例,真
實呈現兒童在家園中的某些心理狀態和行為習慣。針
對這個階段兒童的身心特點和成長軌跡,給出實用性
的指導策略和家長指導建議,希望能夠幫助到更多的
孩子和家長更好地享受在一起的相伴時光。
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案例1:失控的攻擊行為 案例2:憤怒的大便——不良的情緒發洩方式 案例3:我是妹妹 案例4:“賣力”咬指甲 案例5:翻不過去的繩子——過多依賴 案例6:我要燒了全世界 案例7:控制不住的打人現像 案例8:擁抱的魔力 案例9:改不了的喫手指習慣 案例10:如果別人打你,你怎麼辦 案例11:動不動就哭 案例12:磨磨蹭蹭的小豆豆 案例13:班裡*小的小朋友 案例14:戒不掉的動畫片 案例15:不願寫字的緣由 案例16:他不乖,為什麼還說我 案例17:愛管閑事的乖乖女 案例18:你為什麼要拿別人的東西 案例19:管不了的“人來瘋 案例20:為什麼就是記不住 案例21:幼兒園裡的“小霸王 案例22:清醒的時候還尿床 案例23:襪子的特殊意義——對家長的依戀心理 案例24:我到底從哪裡來 案例25:把“死”掛嘴邊 案例26:總被別人欺負 案例27:討厭去幼兒園 案例28:含在嘴裡的飯 案例29:言語暴力 案例30:衣著顏色的奧秘 案例31:沒有聲音的威脅 案例32:我被媽媽綁起來 案例33:沉默的佳佳 案例34:突然的抽動 案例35:**留下的鞋印 案例36:不許誇別人 案例37:得不到滿足,我就打滾 案例38:“吹出來”的家庭 案例39:故意做出的氣人行為 案例40:養了一個“白眼狼”? 案例41:是誰弱化了孩子的各種能力? 案例42:搶劫之後的恐懼 案例43:扔不掉的“月亮 案例44:焦慮失控 案例45:溺愛背後的冷漠 案例46:一緊張就結巴 案例47:我喜歡畫大嘴巴 案例48:令人恐懼的毛毛蟲 案例49:注意力缺失 案例50:暴飲暴食怎麼辦 案例51:害怕一個人睡 案例52:這麼小就開始**了嗎? 案例53:老是看不好自己的東西 案例54:怎麼努力都寫不好字 案例55:“我輕輕一踫它就塌了”背後的原因 案例56:害怕打針的背後 案例57:一片烏雲遮住了陽光——圖畫的意義 案例58:出口成“髒 案例59:“交換”的概念——如果你讓我玩這個,我就給你 案例60:教室中像“風”一樣的男孩
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案例8:擁抱的魔力
♂男孩 4歲
案例描述:
還記得我在北京某幼兒園當園長時發生過一件令我很
難忘懷的事件。 那是一次在小班做公開課的時候,我在做審查工作,
剛好走到了這個班裡,我們的老師在給孩子們講繪本《我
爸爸》,講到後面老師問孩子們:“你們的爸爸都有什麼
本領呢?”孩子們絡繹不*地說著:我爸爸會做飯、我爸
爸會搭帳篷、我爸爸會把我舉高、我爸爸會……
這時突然有個稚嫩的聲音說:“我爸爸會打人,他每
次都能把媽媽打個包……”
我仔細觀察,鬧鬧(化名)他一臉稚嫩的小表情仿佛
在炫耀爸爸的本領。整個氣氛陷入了鴉雀無聲的狀態,老
師這時也慌了,不知道如何接下去。老師用求助的眼神看
著我。 我給老師做了一個擁抱動作,老師走到孩子面前蹲下
來,輕輕抱住鬧鬧,待了一會和鬧鬧說:“下次爸爸再打
媽媽時,你就這樣抱著媽媽,她就不會有包了……”
說完後就看鬧鬧的腦袋放在老師的肩膀上,默默地感
受老師給他的擁抱。在旁邊的我看到鬧鬧的眼睛裡濕潤了
。想必抱他的老師早已潸然淚下。 案例分析:
關於家庭暴力,在我們社會教育和家庭教育中很少提
及。有些時候孩子會經常目睹父母爭吵,小到拌嘴,大到
動手,大人們情緒失控時會忘記孩子的存在。從兒童心理
的角度來看,孩子會自帶歸罪感,孩子會認為父母吵架是
和自己有關,會認為自己不夠好,纔會讓父母生氣。這種
情緒會持續在孩子的成長過程中,會伴隨終身。 而目睹過家暴的孩子,不管是男孩還是女孩都會在自
己憤怒時,想用同樣的方式進行發洩。他們認為隻有這樣
纔*能表達出自己的憤怒。而不是用其他方法。 成長策略
作為父母,我們當然希望自己的孩子能夠健康、快樂
,在教育的路上家長都希望給孩子好的一面,一旦出現了
負面的情況或情緒我們都習慣性回避,不知所措。其實,
當負向情緒來臨時,我們如何去面對,如何處理,這纔是
我們需要教給孩子的。 當你無法用言語表述時,就請你張開雙臂,用心去擁
抱,一個擁抱可以化解任何情緒,可以接納很多事件。讓
我們用行動告訴孩子,負情緒,來吧。沒關繫,我接納你
。你可以有負情緒,想哭就哭吧。想發火就大聲說出:我
不開心啦!
當孩子出現負面情緒時,或孩子出現負面情緒後,引
導孩子用言語表達自己的情緒,可以說:“媽媽,我生氣
了,你抱抱我吧!”“媽媽,我不高興了!”說出來的同
時,負面情緒也得到了釋放。 案例9:改不了的喫手指習慣
女孩5歲
案例描述:
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