《我在美國做學校心理學家(走進真實的美國中小學生活)》作者謝剛以專業人士的視角，通過作者20年間（1996～2016）在美國華人*集中的舊金山灣區擔任學校心理學家的經歷，描述了其所觀察到的美國中小學真實現狀以及華人在美國的適應問題。一方面介紹了美國學校如何做學校心理學工作，另一方面，為**家長提供**手資料，幫助對留學感興趣的家庭分析和了解美國的基礎教育。

2014—2015學年，美國的國際學生中幾乎每三位 就有一位來自中國，而且本科及以下就讀人數的增長 迅猛，來美國讀高中和初中的中國學生在十年間飛漲 了60倍。 草，真的是對岸的更綠嗎？ 《我在美國做學校心理學家(走進真實的美國中 小學生活)》作者旅美20年硅谷華裔學校心理學家謝 剛博士以專業視角、鮮活的咨詢案例帶領讀者進入真 實的美國中小學生活：了解如何將教育心理學知識應 用於家庭教育；當孩子遇到困難時，學校心理學家如 何評估和面對。

對岸的草*綠嗎？——美國中小學面面觀
什麼年齡留學適應
美國的學校有規矩嗎？
小學教育隻是玩兒嗎？
美國的“小升初”
美國孩子愛讀書嗎？
資優教育：“GATE”不“GATE”？
大學申請知多少？
美國的學校安全嗎？
E時代：孩子真的要輸給網絡了嗎？
美國青少年的精神健康
留學的行囊：“失敗”的經歷打好包了嗎？
“雲吞湯”和打群架
“推”還是“放”
考級的疑惑
“愛”子有方——教育中的心理學
“我想要的不是你”
哈佛爸爸深度談
命運可以改變嗎？
什麼=教育“成功”
海豚是怎樣訓練出來的?
您相信的不是“我”
為什麼“聰明”孩子會做“不聰明”的事兒？
情緒的ABC
我是……？
輸不起的是誰、
學習的起跑線
種子，孩子
不言“謝”的孩子
“送鮮花”和“撿垃圾”
這孩子真的“欠揍”嗎？
莫讓“愛”迷眼睛
“剩飯”型的媽
“窮養”？“富養”
當孩子在學校有困難——學校心理學工作
學校心理學工作
他為什麼不做作業？
她為什麼不說話？
當情緒控制主人
注意力不集中怎麼辦？
孩子在學校不聽話怎麼辦？
“半杯子滿”還是“半杯子空”？
識字**的困惑
我為什麼還活著：
附錄 費利蒙聯合校區教育心理診斷報告樣例