產品名稱：教師人文讀本 ISBN編號：9787532650897 書名：教師人文讀本 教師人文讀本 作者：無 代碼：78 是否是套裝：否 出版社名稱：上海辭書出版社
" 教師人文讀本新一版全二冊 作 者:張民生、尹後慶、於漪 著 張民生、尹後慶、於漪 編  定 價:78 出 版 社:上海辭書出版社 出版日期:2017年03月01日 頁 數:688 裝 幀:精裝 ISBN:9787532650897  ●１前言１錢理群我的教師夢（代序）上編“人”的存在生命的意義3羅素我為什麼而活著5沉河生命11紀伯倫在寺院門口15屠格涅夫當我不在人世的時候17史鐵生拷問我的靈魂29高爾基人36羅家倫生命的意義41蘇霍姆林斯基給女兒的信45魯迅我們現在怎樣做父親54汪曾祺多年父子成兄弟科學和藝術的啟迪61瀋致遠科學是美麗的66湯因比自然的奧秘71梁從誡與自然為友： 一種現代公民意識84劉巨德心通天宇的藝術與科學89布魯諾真理面前半步也不後退91宗白華美從何處尋98林語堂人生的樂趣104王安憶中國音樂在中國110陳從周說園117熊秉明從米格朗基羅到羅丹理想的燈塔125司馬遷報任安書136陶淵明《形影神》詩和《自祭文》141馬丁？路德？金我有一個夢145聯合國大會世界人權宣言150羅斯福論四大自由152錢滿素林肯的惡夢157伏爾泰平等161馮友蘭人生的境界168海德格爾人，詩意地安居171朱光潛“慢慢走，欣賞啊！”——人生的藝術化思想的誕生179愛因斯坦我的世界觀183蔡翔底層192王曉明後一種可能200蘇格拉底在雅典法庭上的演講204龍應臺當權力在手210王小波思維的樂趣217資中筠愛國的坐標226偶像破壞論229陶菲格？阿基姆思想的誕生233村上春樹永遠站在雞蛋的一側夫子的身影239許淵衝名師246啟功夫子循循然善誘人——懷念陳垣先生259梁文道老校長263傅斯年我所景培先生267季羨林站在胡適之先生墓前276金克木化塵殘影282錢理群我還感覺到他的手溫286唐德剛教我做research的啟蒙師291王蒙橘黃色的夢下編“文”的使命經典的再談297編者國學經典導讀299朱自清“四書”與朱子303李長之孔子的故事（節選）311孔子論語（節選）322李澤厚論孟子330金克木讀《大學》339《禮記》大學344邵漢明論《中庸》347《禮記》中庸（節選）351聞一多莊子362《左傳》和而不同（二則）364《老子》道德經（節選）閱讀的品質369陳四益站著讀還是跪著讀373龍應臺百年思考382艾德勒怎樣讀一本書389胡適蔣夢麟我們對於學生的希望395玻爾人類知識的統一性400玻恩有什麼可以希望的呢408赫欽斯閱讀經典理性的火炬423張汝倫王曉明朱學勤陳思和人文精神： 是否可能與如何可能433周國平人文精神的哲學思考439康德什麼是啟蒙運動446潘旭瀾其興也勃451托克維爾法國人何以先要改革，後要自由459顧準科學與民主464袁偉時承先啟後的火炬——致胡適之先生471李慎之重新點燃啟蒙的火炬——“五四”運動八十年祭478王開嶺火炬傳統： 詩人與公民（節選）484楊小凱基督教和憲政文化的視野499張灝傳統與現代化——以傳統批判現代化，以現代化批判傳統5化論傳統與反傳統——為“五四”精神一辯528餘英時中國傳統文化與現代文化（節選）533胡適容忍與自由538張中行自由與容忍543巴金“”博物館547資中筠中國文明如何定位559葛兆光究竟什麼是中國的文化傳統569魯迅燈下漫筆教育的信條577《禮記》學記（節選）582荀子勸學（節選）588揚雄學行590顏之推《顏氏家訓》（節選）593雅斯貝爾斯什麼是教育（節選）600懷特海教育的目的611羅素教師的作用618雅克？德洛爾教育的四個支柱（節選）621阿蘭教育漫談（節選）628凱斯特納開學致詞633杜威我的教育信條  內容簡介  教師的人文素養關乎學生的未來，更關乎民族的未來。本書收錄了縱觀古今中文、涵蓋文學、哲學、歷史學、經濟、政治等領域多篇佳作，分為上下兩篇。上篇共，分別為：生命的意義、科學與藝術的啟迪、理想的燈塔、思想的誕生、夫子的身影；下篇共，分別為：經典的再談、閱讀的品質、理性的火炬、文化的視野、教育的信條。每篇文章均專門撰有作者簡介及讀後感言，旨在引導讀者對文章進行深入思考。  張民生、尹後慶、於漪 著 張民生、尹後慶、於漪 編  吳國平，1966年出生於上海，華東師範大學中文繫本科畢業，文學學士，華東師範大學管理學碩士，華東師範大學教育學博士。先後從事過教育行政工作、教育編輯工作，主持《教育參考》雜志十年，2008年起供職於上海師範大學現代校長研修中心，主要從事教育領導研究和兒童哲學研究等。2003年起兼任上海市教育學會副秘書長。策劃並組織了“21世紀中國教育論壇”、“上海教育論壇”等大型綜合性教育熱點的研討活動。著有《行動與研究——新課改中的教師專業成長》，策劃並主編了中國大陸靠前套《教師人文讀本》（上海辭書出版社）和《現代教師讀本》（教育卷、人文卷、科學卷、藝術卷、生活情趣卷，廣西教育出版社）等書。參與《國家中......  上海辭書出版社前言前言人文精神是當代中國在追求現代化和反思現代化的進程中面臨的一個重要命題。早在20世紀90年代，陳思和、王曉明、朱學勤、張汝倫等知識界一批中青年學者便開始了“人文精神尋思錄”的討論，提出了人文精神的命題。這一思想隨之影響到教育領域，當年的《教育參考》雜志先後多次就“教育中的人文精神”組織研討活動，持續多年刊發了繫列的人文主題的教育論作。與此同時，錢理群、王尚文、商友敬、吳非等一批秉持教育理想的學者開始了《新語文讀本》的編撰工作，並於新世紀初正式出版，為廣大中小學生和千萬家庭提供了一套優秀的學生人文讀本，該書繫多次修訂，影響廣泛，至今暢銷。教育需要人文，學生需要人文，教師更需要人文。於是，教師的人文讀物便被提上了議事日程。當時為教師編寫的人文讀物確實不多，這是一方面的情形；另一方面，我們也發現，教師普遍不讀書。教師承擔著教書育人的職責，不讀書的老師不可能成為好的老師，也...... "
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