●第一章以學生為中心的教學之理念、特征與有效性
●第一節巴爾和塔格:“從教到學”的本科教學範式轉換
●第二節美國心理學會:以學生為中心的14條心理學原則
●第三節韋默:以學生為中心的教學的五項關鍵變化
●第四節以學生為中心的教學的核心特征
●第五節以學生為中心的教學的有效性研究
●第二章以學生為中心的教學之理論基礎
●第一節理論溯源
●第二節建構主義理論基礎
●第三節進一步的討論
●第三章以學生為中心的教學之準備
●第一節學習目標的設計
●第二節課程內容與教學方法的選擇
●第三節課程大綱的設計
●第四章以學生為中心的教學之實施
●第一節有效教學三維模式
●第二節有效課堂討論
●第五章以學生為中心的教學之反饋與評價
●第一節過程性反饋與評價
●第二節表現性評價......
內容簡介
楊春梅著的《高校以學生為中心的教學(理念與路徑)》從文獻研究入手梳理和考察了高校以學生為中心的教學理念,包括什麼是以學生為中心的教學?它從哪裡來?為實現以學生為中心的教學,教師應如何進行準備、實施和評價?以基於問題的學習和服務學習為例,對高校以學生為中心的具體教學模式進行了理論探討和案例分析,並專門就高校大班課堂以學生為中心的教學進行了調查研究和案例分析,很後提出為實現以學生為中心的教學,在機制上還需要促進高校教學與科研的統一:在課程教學層面,以學生為中心的教學本身即意味著教學與科研是統一的;在院校層面,以學生為中心的教學的重要保障因素是教學與科研的統一,它意味著在院校文化上要重視教學,使教師樂於投身於教學。