●理論篇
●教育目標分類理論對教學方式的影響
●初中數學導學案教學研究
●操作篇
●利用三維導學案構建核心循環教學模式
●SOLO分類學理論指導下初中數學“歡樂課堂”的構建與探索
●三維導學教學模式下預習案的編制策略
●淺談學習案的有效點撥模式
●案例篇
●SOLO分類評價理論在“垂徑定理的應用”教學評價中的應用
●核心循環教學培養學生數學猜想思維
●三維導學，在“導”中發展學生的能力
●三維導學案教學模式讓數學課堂從“霧裡看花”到“洞幽燭微
●培養學生四種能力 提高初中數學教學效率
●從課堂教學的實效性看《氣維導學案》的優越性
●利用信息技術開展”三維導學案“遠程同步教學的探索案例
●指導學生預習的做法與體會
●基於”三維導學案“的紙筆翻轉課堂教學探究
●談如何利用三維導學案開展課堂教學
●以《三維導學案》帶動學生開展小組合作學習......
內容簡介
本選題是廣東省教育研究院初中數學教研員吳有昌教授十二五規劃課題“SOLO分類學在在開展基礎教育質量監測中的應用監測”實驗成果的案例彙編本，該項成果已獲得廣東省交出教育教學成果獎一等獎。本書收錄了吳有昌教授、操作方法和參與實驗的初中數學教師的教學理論教學案例、教學設計。為初中數學教師開展課堂教學改革提供一條新的思路，具有極強的操作性。全書分為理論篇、操作篇、案例篇和教學設計篇，結合大量學校教師的課題理論研究與實踐證實研究成果，對數學課改有很好大的意義。
