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內容簡介
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本書結合實踐案例從生態化的“T閱讀”課程載體選擇;生本化的“T閱讀”推進策略,生長化的“T閱讀”評價體繫三方面來闡述“T閱讀”活動化推進實施來架構課程體繫,以低段“讀編”,中段“講演”,高段“論辨”三種循序漸進的“閱讀+”形態來呈現課程展開的生動形態,為各校課外閱讀課程的有效實施提供了藍本,讓孩子愛上閱讀,養成閱讀習慣,為終身學習奠定基礎。
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