●序
●第一輯 我的語文之路
●靜候花開
●第二輯 我的語文策略
●字詞教學篇 九層之臺,起於累土
●朗讀教學篇 朗讀,經典語文課堂的“標配”
●語言教學篇 無限風光在品讀——以民俗類文學作品的教學為例
●課堂點評篇 恰似妙手撥清弦
●早讀課篇 讓美好從清晨開始——語文教學成果《晨讀如沐》簡介
●非連續性文本閱讀教學篇 有情趣、富智趣、重理趣
●名著閱讀篇 舟向碧波深處行——名著閱讀教學的“五讀法”淺探
●小專題研究篇 苔花如米小,也學牡丹開
●真閱讀思考篇 激趣引思,讓“真閱讀”真正發生——以《水滸傳》為例淺談古代章回體小說的深度閱讀
●日記教學篇 苟日新,日日新
●第三輯 我的語文實踐
●綜合實踐活動篇 語文學習強有力的“供給側”——以影視臺詞對初中學生作文語言質量提升的探究為例
●作文教學篇 貼近生活,共生共長
●作文教學篇 自由作文的自由與不自由
●教改探索篇 原來,語文是可以更美的
●我們聽,你說——《初一上學期口語交際》課堂教學實錄......
內容簡介
本書收錄作者的語文教學思考與實踐。全書共分四個部分,“我的語文之路”“我的語文策略”“我的語文實踐”“我的語文共寫”,另附一個後記。“我的語文策略”收錄作者關於字詞教學、朗讀教學、日記教學、作文教學等教學策略的14篇文章。“我的語文實踐”精選作者的教學實錄和導寫講解。“我的語文共寫”收錄父愛篇、母愛篇、自然篇、旅行篇等9個專題的師生共寫文章。