內容簡介
《支持職初教師專業發展的“臨床型”組織建設研究》借鋻“臨床教育學”理念，以浦東教育實踐為研究對像，對職初教師“臨床型”支持組織進行了理論解讀和整體設計。在此基礎上，深入探討了三級“臨床型”教師教育組織的繫統建設情況，包括教研組、見習教師規範化培訓基地學校和區域教育研發機構,並結合了大量的實證與個案研究。作為重要研究成果，本書從目標理念、制度設計、基本要素、動力基礎、實施與評價體繫等維度出發，為“臨床型”教師專業支持組織的建設提出了具可操作性的對策建議，以為職初教師培訓與成長的相關實踐提供參考與借鋻。
