內容簡介
《“二戰”後美國基礎教育公平演進研究:法律的視角》以“二戰”後美國基礎教育公平的演進為研究對像,運用文獻法、比較法和歷史研究法,分析“二戰”後美國基礎教育領域法律的內容、實施及教育公平效果,總結了美國基礎教育公平演進的基本特征和經驗,並對美國基礎教育公平的演進加以反思。研究發現,經過半個多世紀的努力,美國基礎教育公平程度有所提高,但弱勢群體和優勢群體間的教育差距依然很大,法律對推進基礎教育公平的作用有限。
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