產品名稱：導師在左 合作在右 導師在左 書名：導師在左 合作在右 導師在左 導師在左 合作在右 導師在左 ISBN編號：9787567566965 是否是套裝：否 出版社名稱：華東師範大學出版社 代碼：48 出版時間：2017年9月 作者：無 開本：16開 編者：徐怡敏
" 導師在左 合作在右 作 者:徐怡敏 主編  定 價:48 出 版 社:華東師範大學出版社 出版日期:2017年09月01日 頁 數:281 裝 幀:平裝 ISBN:9787567566965  ●踐行篇
●導師合作制：為了每一位學生的發展/讓每個生命綻放精彩
●第一章從導師制走向導師合作制
●第一節導師合作制的問題提出
●一、從教師到導師：實踐求索與困惑同行
●（一）導師制的現實基礎
●（二）導師制的實驗探索
●（三）導師制的全面實施
●（四）導師制的實踐困境
●二、從導師到導師合作：為了每一位學生的發展
●（一）導師合作制的理論基礎：從木桶理論到長板理論
●（二）導師合作制的內涵特征
●三、導師合作制：全員育人的新常態
●（一）導師共享資源
●（二）導師多樣合作
●第二節導師合作制的模式開發
●一、“助教坊”——師生導師合作
●二、“自治團”——學生合作導學
●三、“生態圈”——家社導師合作
●四、“彩虹橋”——導教導學合作......  內容簡介  新高考下的高中走班模式探討，以制度保障選課！
高中階段如何提升學生的核心素養，這是每一所高中都必須面對和解決的問題。讓學生在高中階段健康、快樂、和諧、有個性的發展，學校需要一整套相適應的體制和團隊來全面負責。
高中多年來推行“導師制”，讓導師與學生密切接觸，既關**生的學習，又關**生的思想和生活。他們指導學生規劃自己的高中生活，提倡新型的師生交往和生生交往，他們是學生的良師益友。此外，導師與家長的積極互動合作，也更促成了學生發展增量的優選化。  徐怡敏 主編  徐怡敏，1990年以來一直在中學教育靠前線工作，中學不錯教師，在靜安區多校任（掛）職干部：2011年完成新加坡南洋理工大學教育管理碩士學習。
2012年起擔任上海市華東模範中學校長、書記，以文化立校、課堂創新、為辦學理念。
2007年起，作為核心研究人員參與研究和編輯學校承擔的教育部課題《在組織變革中提高學校領導力的行動研究》的研究和成果集《教育變革與學校文化》。2010年主持上海市市級課題《在雙通理念下高中導師制的行動研究》的研究，主編了《課堂外的精彩——中學導師制》，2013年主持上海市市級課題《基於通識通能的高中導師合作制行動研究》。  序教育，不僅是教，還有育。教育不僅是讓學生掌握多少知識，考到多高的分數，更重要的是要讓學生在學校日常生活中更好的認識自己、發展自己，讓其在學校教育實踐中感受到成長的愉悅和價值。在此意義上，現代學校教育最需要關注的和最重要的出發點就在於一個個富有個性差發展的學生個體。促進學生個性成長是學校教育發展與變革的當代命題。“個性發展”與“班級授課”似乎成為傳統學校教育實踐中的一對悖論，相互矛盾，無法兼顧。就此而言，當代學校教育迫切需要在育人模式上創新與實踐。而改革與創新永遠屬於先行先試者。從2007年起，華東模範中學開始試行“導師制”，針對不同需求的學生設計個性化課程，開設“小灶”，對他們實行“一對一”、“多對一”個性化教育。導師制下，導師對學生高中階段健康、快樂、和諧、有個性的發展全面負責，導師與學生接觸密切，既關**生的學習，又關**生的思想和生活，是學生的良師益友；導師與家長的積極互動...... "
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