●第一章視覺障礙兒童教育新進展(2013-2014年)
●第一節視覺障礙兒童教育的文獻進展
●第二節視覺障礙兒童教育的理論進展
●第三節視覺障礙兒童教育的實踐進展
●第四節視覺障礙兒童教育的進展趨勢
●第二章聽覺障礙兒童教育新進展(2013-2014年)
●第一節聽覺障礙兒童教育的文獻進展
●第二節聽覺障礙兒童教育的理論進展
●第三節聽覺障礙兒童教育的實踐進展
●第四節聽覺障礙兒童教育的進展趨勢
●第三章智力障礙兒童教育新進展(2013-2014年)
●第一節智力障礙兒童教育的文獻進展
●第二節智力障礙兒童教育的理論進展
●第三節智力障礙兒童教育的實踐進展
●第四節智力障礙兒童教育的進展趨勢
●第四章腦癱兒童教育新進展(2013-2014年)
●第一節腦癱兒童教育的文獻進展
●……
●後記
內容簡介
本書著眼於我國特殊教育的研究與實踐需求,兼顧理論和實踐研究成果,查閱、整理和分析2013-2014兩年靠前期刊發表的特殊教育研究成果,進研究,圍繞視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙、腦癱、自閉癥、多重殘疾、言語語言障礙、情緒與行為障礙、學習障礙、資優教育、政策法規、教師專業化、醫教結合、課程與教學、信息化、研究方法、隨班就讀、早期融合教育、職業教育、終身教育、高等教育、特殊兒童評估22個專題進行綜述。其內容主要包括2013-2014年期間靠前有關特殊教育的文獻進展、理論進展、實踐進展以及進展趨勢,為我國特殊教育研究與實踐提供可供參考的綜合性文獻資料,是廣大特殊教育工作者和中小幼教師學習參考的重要資料。