●第一章 “互聯網+”時代的教師發展戰略
●第一節 作為國家發展戰略的“互聯網+” //002
●第二節 “互聯網+教育”發展戰略的思考 //005
●第三節 “互聯網+教師發展”戰略的思考 //009
●第二章 “互聯網+”時代的高校教師發展的框架
●第一節 “互聯網+教師發展”的三個層面 //016
●第二節 “互聯網+教師發展”的四大領域 //020
●第三節 “互聯網+教師發展”的六大特征 //030
●第三章 “互聯網+”時代的教學創新與發展
●第一節 “互聯網+教學”的新理念 //039
●第二節 “互聯網+教學”的新目標 //045
●第三節 “互聯網+教學”的新方法 //050
●第四節 “互聯網+教學”的新環境 //070
●第四章 “互聯網+”時代的學術倫理與超越
●第一節 學術與教師發展 //100
●第二節 互聯網時代的學術倫理 //103
●第三節 互聯網時代的學術創新新解 //110
●第四節 互聯網時代的學術堅守與超越 //116
●第五章 “互聯網+”時代的大學社會服務
●第一節 高校教師的社會服務 //122......
內容簡介
“互聯網+”時代,高校教師既要深刻領悟作為的“互聯網+教育”的宏觀背景,又要有能力勝任當下和未來的教育實踐、引領教育信息化進程,教師自我發展的水平與社會發展的高度耦合。關於互聯網+時代的高校教師發展,本書提出“三個層面、四個領域、六大特征”發展框架。著重剖析了現代大學社會主流社會職能規約下的大學教師的社會角色,探討互聯網+時代的教學、學術、服務和管理四個領域新的內涵。