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內容簡介
《探尋新優質學校的變革路徑――教師個體知識傳遞過程中教學行為改善的實踐研究》由胡培華主編，本書的內容基於上海市教育科學規劃課題”教師個體知識傳遞過程中教學行為改善的實踐研究”成果之上，從探討教師所熟知的”知識傳遞”以及被要求是科學的、實踐的、規範的教學行為改善開始的。知識的概念、知識的分類、知識的傳遞等基礎性研究可以為教學行為改善尋找到根源性的解決方案。因此，在教學中教師如何處理知識就成為基層學校教育研究的一個不可回避的迫切問題。《探尋新優質學校的變革路徑――教師個體知識傳遞過程中教學行為改善的實踐研究》可供廣大中小學教師閱讀。
