●前言
●Acknowledgements
●Chapter 1 Introduction
●1.1 Research Orientation
●1.2 Rationale
●1.2.1 The Importance of Modal System
●1.2.2 The Importance of Modal Acquisition in Child Language Research
●1.2.3 The Deficiency of Previous Studies on Chinese Modal Acquisition
●1.2.4 Summary
●1.3 Scope
●1.4 Organization of the Book
●Chapter 2 Modal Acquisition
●2.1 Modality
●2.2 English Modal Auxiliaries
●2.3 Chinese Modal Auxiliaries
●2.3.1 Terms and Modal Forms Proposed by Chinese Linguists
●2.3.2 The Syntactic Characteristics of Chinese Modals
●2.3.3 The Semantic Characteristics of Chinese Modals
●2.3.4 The Pragmatic Characteristics of Chinese Modals
●2.4 The Acquisition of Modality......
內容簡介
本研究使用自然觀察法，通過日記、錄音和錄像三種方式收集了一個孩子芊芊從1歲4個月到3歲3個月的自然語言產出的語料，旨在調查漢語情態動詞的早期習得狀況。研究表明：（1）漢語情態動詞在兒童1歲8個月到2歲4個月之間逐漸習得，隨著年齡的增長，情態句在兒童話語中所占的比例逐步增多；（2）認識情態不僅比動力情態和道義情態習得的晚，其使用頻率也*低；（3）兒童話語中情態句的句法結構呈現從簡單到復雜的發展趨勢，這主要體現在句子類化，以及主語、謂語、賓語結化；（4）看護者的語言輸入與兒童的習得過程呈現部分相關性；（5）漢語情態動詞的早期習得部分與情態繫統本身的復雜性有關；部分與兒童的心智發展有關；部分與成.人的語言輸入有關。
