內容簡介
“新課程”聲勢浩大，與之對應的“新教學”蹤影在何處？基於課程標準教學的實踐路徑在哪裡？基於課程標準的教學是怎樣的一幅圖景？
《基於標準的循環-差異教學指南》由孫朝平等編著，是由課程專家、教研人員、一線教師和教學管理者組成的共同體5年多來對循環一差異教學改革實踐的總結與反思，呈現了基於標準的循環一差異教學的完整框架：課程標準分解技術，科學確定學習目標；科學的內容與結構，全面設計學習目標；三輪循環學習，有效落實學習目標；練習檢評價學習目標；補充學習，扎實強化學習目標。《基於標準的循環-差異教學指南》包括“基本信念”、“操作問答”、“案例開發”、“故事分享”四個部分，充分體現了“操作指南”特色。
