●第一部 1912―1919 槍炮喧囂後整飭教育待從頭
●【一】1912年:“壬子癸丑學制”的前前後後
●民國教育人物&nbs培:翰林前傳
●【二】1915年:逆流與亂像
●【三】1917年:風流雲散的北大
●民國教育人物 馬相伯:國之大老
●【四】1919年:新文化運動與教育改革
●民國教育人物 魯迅:民族魂魄歸何處
●第二部 1920―1927 西學東漸新教育運動的本土化
●【一】1922年:青山遮不住的新學制
●民國教育人物 張伯苓:永遠的南開校長
●【二】1925年:職業教育的洪流
●民國教育人物 王國維:超越滾滾紅塵的詩意
●【三】1926年:定縣實驗
●民國教育人物 晏陽初:平民教育之父
●第三部 1928―1937 二水分流黨化教育下的兩張面孔
●【一】1928年:女子高等教育“雙城記”
●【二】1929年:三民主義教育狂潮
●民國教育人物 羅家倫:徘徊在學術獨立與政治涉入之間
●【三】1936年:生活教育......
內容簡介
1912─1937年的*國,是一個“亂世”,不僅政局上混亂,思想上也劇烈地激蕩著,誕生了無數“大家”。在民國那樣一個亂世,*國教育為何還會有如此的成就?本書為此26年的教育著史,為影響教育至深的教育家立培、馬相伯、魯迅、張伯苓、王國維、晏陽初、羅家倫、陶行知等),全書仿《激蕩三十年》的體例,將教育事件與教育人物傳記結合敘述,清晰地展現出我國現代教育的發展路程。對故紙堆的梳理,也許能引起您對當代教育的一些思考。