內容簡介
本書運用理想類型法，通過問卷調查的方式建構了個體層次社會資本和集體層次社會資本的概念。運用個體層次社會資本的概念和社會網絡分析範式，建構了校長社會資本的概念和測量模型。從而為教育領域的個體層次社會資本研究提供了清晰的概念工具和方法論基礎，為認識校長行為和解釋教育管理問題提供了一種新的話語和視角。同時本研究還揭示了校長行為和教育管理實踐中存在的一些問題，為學校均衡發展提供了一些政策建議。
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