●第一章 緒 論
● 第一節 義務教育均衡發展省級目標與標準研究的背景、綜述與概念
● 一、義務教育均衡發展省級目標與標準研究的背景
● 二、義務教育均衡發展省級目標與標準研究的綜述
● 三、區域內義務教育均衡發展省級目標與標準研究的概念
● 第二節 區域內義務教育均衡發展省級目標與標準研究的設計
● 一、區域內義務教育均衡發展省級目標與標準研究的對像及含義
● 二、區域內義務教育均衡發展省級目標與標準研究的假設、思路與重點
● 三、區域內義務教育均衡發展省級目標與標準研究的方法、樣本與資料
● 第三節 區域內義務教育均衡發展省級目標與標準研究的特點和難點
● 一、區域內義務教育均衡發展省級目標與標準研究的特點
● 二、區域內義務教育均衡發展省級目標與標準研究的難點
●第二章 區域內義務教育均衡發展的指標體繫、測量與評價標準
● 第一節 區域內義務教育均衡發展的指標體繫
● 一、區域內義務教育均衡發展指標體繫的研究綜述
● 二、區域內義務教育均衡發展指標體繫的設計
● 三、縣域內義務教育均衡發展的指標體繫
● 四、省域內義務教育均衡發展的指標體繫
● 第二節 區域內義務教育均衡發展總體水平的測量
● 一、區域內義務教育總體發展水乎的測量......
內容簡介
本書通過梳理前人關於義務教育均衡發展的研究成果並總結近些年我國的實踐經驗,深化和豐富了區域內義務教育均衡發展的理論,辨析和明確了區域內(主要是縣域內和省域內)、均衡發展水平、省級目標和標準等概念的含義,提出了區域內義務教育均衡發展的指標體繫及其測評、預測的方法,建立了區域內義務教育均衡發展目標選擇和標準制定的理論框架。研究過程中,主要以遼寧、湖南、四川3省12縣(市、區)141所學校為樣本,對其2009年義務教育教育均衡發展狀況進行了測評,並對其2015--2020年發展趨勢進行了直接預測和綜合預測。在此基礎上,選擇了湖南省2020年義務教育均衡發展的省級目標,制定了相應標準,並采取現場檢驗和專家檢驗相結合的方法進行了檢驗。
本書針對義務教育均衡發展的重大理論和實踐問題,對區域內義務教育......