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內容簡介
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在**化、信息化的時代,人們必須樹立終身學習的理念纔能得到更好的生存和發展。很顯然,過去的僅僅注重知識授受的學習觀已經不能適應現代社會的需要。新的學習觀必須充分發揮學生的主體性,調動學生的獨立性、主動性與創造性,這一學習觀的核心就是要回歸學生自主選擇的利,體現課堂學習的選擇性。課堂學習的選擇性作為一種現像是伴隨班級授課制的確立而出現的,但真正把其作為一個研究領域,無疑是新興的。本書立足於主體教育的視角,回到課堂教學的原點,探討學生的學習與發展,揭示學生的學習選擇性是學生課堂生存和發展的基礎,為改善學生的課堂生存狀況從歷時性的探索和共時性的探索兩個維度繫統梳理了中外教育史的研究成果,探討了其他學科對學習選擇的關注;呈現了課堂學習選擇性的整體狀況和具體面貌;分析與概括了課堂學習選擇性的內在運行機制;還提出了課堂學習選擇性的教學策略。這為學生主體性的實現找到了可操作的基點,為教學論的深化......