產品名稱：教育知識建構論/中國當代... 書名：教育知識建構論/中國當代教育學術文庫 教育知識建構論/中國當代教育學術文庫 ISBN編號：9787544042864 是否是套裝：否 出版社名稱：山西教育出版社 代碼：29 出版時間：2010年06月 作者：陳振華 開本：16
" 教育知識建構論 作 者:陳振華 著作  定 價:29 出 版 社:山西教育出版社 裝 幀:平裝 ISBN:9787544042864  ●序
●第一章 教育知識的類型
● 第一節 知識觀的演變與知識譜繫
● 第二節 教育知識的基本範疇
● 第三節 公共教育知識與個人教育知識
●第二章 教育知識觀的批判與重建
● 第一節 教育知識發展與研究回顧
● 第二節 教師專業發展歷程與知識本位
● 第三節 現代教育知識觀批判
● 第四節 教育知識觀的重建
●第三章 個人教育知識建構的意蘊
● 第一節 建構與建構主義
● 第二節 對建構的批判性理解
● 第三節 個人教育知識建構的意義
●第四章 個人教育知識建構的基礎
● 第一節 哲學和心理學的見解
● 第二節 典型教師素描與分析
● 第三節 基本結論
●第五章 個人教育知識建構的路徑
● 第一節 學習與教育知識的建構......  內容簡介  本書對教育知識範疇進行了繫統的梳理，對教育知識觀進行了理性的批判和重建。重建的教育知識觀凸現了中小學教師建構教育知識的價值與地位。通過對教師建構教育知識的基礎、路徑和方式等問題的認真探討，特別是對教師的學習、研究和教學實踐與教育知識建構的關繫之深刻闡述，作者為教師建構教育知識進行了有力的辯護，觀點鮮明，富有啟發意義。
 陳振華 著作  陳振華，男，華東師範大學教育學博士，主要研究教育原理、教9幣發展。在《教育研究》、《華東師範大學學報》(教育科學版)等學術刊物上發表論文60餘篇。
 一、感性（經驗）知識與理性知識
從知識的來源來看，教育知識包括感性（經驗）知識和理性知識。感性知識直接來自於人們的感官，包括感覺、知覺等，其特點是認識的直接性、不確定性；理性知識依賴於人們的理性能力，包括概念、判斷和推理，其特點是認識的概念化、確定性。感性知識是理性知識的基礎，理性知識是感性知識的發展。感性知識越豐富，對事物的認識越全面；理性知識越豐富，對事物的認識越深刻。比如，教師在日常教學中看到教室裡發生的一切、對學生的初步了解，都可以稱為教師的感性知識；而把教室裡發生的一切當作一種表像，追究其背後的根源，甚至調查學生的課外、校外情況，從而對教室裡發生的事情有了比較全面的、深刻的了解和判斷，對下一步的教學作出安排，這種了解、判斷和安排都可以稱為教師的理性知識。
二、實踐知識與理論知識
從知識的性質、功能和獲取途徑來看，教育知識主要...... "
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