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產品名稱:學業負擔問題緩解--課堂... 書名:學業負擔問題緩解--課堂內外的探索與行動/人本化學校教育實踐研究繫列/21世紀基礎教育教師研究與培訓叢書 學業負擔問題緩解--課堂內外的探索與行動/人本化學校教育實踐研 ISBN編號:9787560956923 是否是套裝:否 出版社名稱:華中科技大學出版社 代碼:26 出版時間:2010年01月 作者:劉合榮 開本:16 編者:劉合榮
" 12 學業負擔問題緩解—課堂內外的探索與行動(劉合榮) 作 者:劉合榮 著作 劉合榮 主編 定 價:26 出 版 社:華中科技大學出版社 出版日期:2010年01月01日 裝 幀:平裝 ISBN:9787560956923 ●第一篇 理性認識與思辨 ● 學業負擔問題:20世紀90年代以來國內學理研究述評 ● 略論學業負擔問題的若干規律——兼論教育促進人發展的困境 ● 學業負擔:學生的內在需要——基於人性的若干觀察 ● 走出減負誤區 ● 糾正錯誤判斷謀求逐步緩解——針對學業負擔問題的務實態度 ●第二篇 現狀觀察與調查 ● 再識學習負擔 ● 學業負擔問題的淺思考 ● 中小學學業負擔問題現狀調查報告 ● 中學生學習壓力的調查報告 ● 農村高中學生學業負擔的學科來源與作業題的調查報告 ● 農村高中學生家長對學生學業負擔影響的調查報告 ● 農村普通高中校長和教師對學生學業負擔認識的調查 ● 農村初中學生數學學習障礙及對策研究 ● 英語課堂教學中過重學業負擔的產生與治理對策 ●第三篇 教學中增效減負 ● 課堂教學模式改革:減輕學業負擔的根本途徑 ● 淺析影響課堂教學效益的主要因素 ● 小學課堂教學低效問題的反思...... 內容簡介 本書彙集了湖北省中小學學業負擔問題緩解行動研究協作體三年來的集體研究成果。課題協作體各成員學校的領導和教研骨干對學業負擔問題的性質、根源、歷史規律和*終出路做了理性思考,這些理性思考則有助於教育界同行透過復雜的學業負擔問題,對不同學校的不同學生的學業負擔現狀進行觀察與調查,對不同學段不同科目的教學特點與教學規律進行深入研究,對各種有效教學模式進行初步探索和建構,對人本的學校文化生態與教師隊伍建設進行整體思考,而這一切都**有利於推動課堂內外的學業負擔問題緩解,促進學生學業進步和身心健康和諧發展。 肖建彬指出,大多數研究都側重對中小學生學業負擔過重的表面的現實問題進行歸因研究和對策研究,卻對學業負擔的本質這一基本理論問題缺乏科學的、理性的認識,而了解學生的學業負擔的含義及類型,掌握合理負擔的原理,對減負具有重要意義。該論者把學業負擔定義為人類個體以個體經驗的方式,在對人類經驗吸納、加工以認識和適應生存環境的過程中,對認定的目標、承擔的任務和責任所帶來的壓力的一種體驗,以及為此而消耗的生命。體驗是主觀的,消耗(時間、生理、心理)則是客觀的。學業負擔是客觀存在的,有學習就必然有負擔,那種隻想通過快樂的學習活動轉化、內化知識的觀點和企圖將學習活動從負擔轉化為純粹的一種需要的觀點,是一種消滅負擔的空想,而應該倡導的是一種理性的減輕負擔和尋求負擔合理化的態度。在負擔的適宜度和類型的協調度兩個理論基點上,該論者提出了意義先導原理、契合前沿原理、動態均衡原理和適應差異原理。 ...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i3/2455124912/TB17regldnJ8KJjSszdXXaxuFXa_!!0-item_pic.jpg)
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